Bildungsdebatte: Kontroversen um Migrationsschulen

00:16:29 Das Ministerium zur Bekämpfung und Förderung von Propaganda präsentiert, in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kommunikations- und Übertragungstechnologie, unsere rote Sonne. Zum Wohle der Allgemeinheit erhält sie faschistische Abgründe. Im Kampf gegen die Kapitalistenschweine lässt sie die Arbeiterklasse nie im Stich.

00:23:34 Sie sprengt die Ketten der Tiere und Arbeiter. Zahlreiche Unterstützer stärken ihre sozialistischen Fronten. Die Xenon-Scheinwerfer ihrer Mercedes-Limousine bringen gekonnt Konterrevolutionäre von der Fahrbahn auf.

00:24:09 Ein Schure SM7b. Wenn die Arbeiterklasse wieder einmal Rat benötigt oder sich die Ereignisse überschlagen, ist sie da, um mit ihren Strahlen den Spross des Sozialismus zu nähren. Nur ein Knall stand zwischen albtraumhaftem Kapitalismus und aufstrebendem Sozialismus. Die Manifestation unserer entschlossenen roten Sonne. Den Leuten alles vorkauen müssen. Also...

00:32:01 Man versucht, das Gefühl von Authentizität zu vermitteln, indem man irgendwelche Polizeicodes benutzt, um zu zeigen, das sind jetzt hier zwei Experten, die miteinander sprechen. Und dann benutzen die auch Fachtermini, die in der Verbrechensbekämpfung verwendet werden. Und dann werden die benutzt und dann eine halbe Stunde erklärt, was das dann bedeutet. Weil die Leute echt für dumm verkauft werden. Und jedes Mal, wenn irgendetwas passiert...

00:32:29 Jedes Mal, wenn etwas passiert, muss davor nochmal aufgeholt werden, warum es passiert, wenn man davon ausgeht, dass die Leute die Filme auf Netflix nur so nebenbei gucken.

00:32:45 Formkritik hat seine Berechtigung, aber was ich hier beobachte, ist die Herangehensweise, dass man sich einfach die aller dümmsten Subjekte raussucht und es dann zum Durchschnitt macht. Nee, glaube ich noch nicht mal. Ich glaube noch nicht mal. Ich glaube, es ist einfach nur ein Meme. Das waren legit zwei, drei Leute, die das geschrieben haben. So zwei, drei Leute von Tausenden, die das gesehen haben und damit keine Probleme hatten, sollten jetzt auch nicht in irgendeiner Form ernst genommen werden, sondern als das verwendet werden, was sie sind. Memes, Alter. Und das ist halt witzig.

00:33:16 Wie findest du das neue TFC-Set? Ey, Bob, ich muss dir ganz ehrlich sagen, ich habe meine beschissenen Probleme damit. Ich habe die ersten beiden Tage gespielt und alle haben diese Victor-Reroll-Comp gerusht und da hatte ich keinen Bock mehr. War mir ein bisschen zu affig. Außerdem gibt es in TFT kein Hansa Roschok, Alter, sag ich dir ganz ehrlich.

00:33:49 Schön und gut, aber ich gehe nicht arbeiten, wenn meine Bedürfnisse schon gedeckt sind. Ich bin Elektroniker, Maschinen bleiben, egal ob Kommunismus oder Kapitalismus, gut, um Kommunismus bleiben sie, solange sie, bis sie kaputt gehen und aufgrund der Mangelwirtschaft man keine Ersatzteile bekommt, beziehungsweise die Ersatzteile in irgendwelchen Lagerzentren verrotten, aber gut. Es ist wirklich beeindruckend, mit welcher Verlässlichkeit die Leute, wenn sie versuchen, den Kommunismus-Shit zu trocken, den Kapitalismus beschreiben, oder?

00:34:19 Das ist auch mein Lieblingskommentar, mein Lieblingskommentar, den ich für das, den der Mann mit der Maske bekommen hat, ist, wer bestimmt die Bedürfnisse, wer verteilt die ressourcengerecht und wer bestimmt, was überhaupt als Bedürfnis zählt. Und das ist die gesamte Prämisse des Videos. Also, wenn ich das richtig verstanden habe, was der Auto damit sagen wollte. Das ist die gesamte fucking Prämisse des Videos, dass genau diese Fragen...

00:34:44 beantwortet werden und in den ersten fünf Minuten wird gesagt, dass das die Trottel sind, die das dann immer entgegenwerfen und du hast jemanden, der das sofort schreibt. Das kannst du dir nicht ausmalen, so schön wie das ist. Der Bindestrich deutet immer auf Chat-GPT hin, Dicker, denn genauso wie Wörter mit Ausrufezeichen. Der Bindestrich, der Bindestrich aber immer nur, wenn es dieser lange ist, ne? Dieser ganz lange Bindestrich. Da weiß ich gar nicht, wie man den auf einer Tastatur macht.

00:35:24 M-Dash ist das. Ich benutze grundsätzlich, ich habe das mit Leftit auch gestern besprochen, so Leftit hat eine, Leftit arbeitet ja gerade an seiner, an seiner Bachelorarbeit und der benutzt immer auch Gedankenstriche. Also Gedankenstriche sind ja ein probates Mittel, die sind ja super, ne? Wenn ich schreibe, nutze ich auch Gedankenstriche. Und auch das Aufhörenszeichen. Aber die, die, die Art, wie AI das macht, ist schon sehr speziell.

00:36:02 Wie soll es angeblich im Sozialismus oder Kommunismus denn Mangelwirtschaft geben? Das ging genauso, wie es auch in anderen ökonomischen Systemen eine Mangelwirtschaft geben kann. Das heißt ja jetzt nicht, Sozialismus und Kommunismus sind da und dann plötzlich gibt es keinen Mangel mehr an Ressourcen. Das ist auf dem Planeten mit endlichen Ressourcen ja nun mal nie der Fall. Aber...

00:36:32 Die Proportion zwischen gesellschaftlichen Bedürfnissen und verfügbarer Arbeitszeit. Man muss sich wirklich dumm stellen, wenn man glaubt, dass das kein offensichtlicher Zusammenhang wäre. Aber ich glaube, dass der Maskenmann auch viel mehr darauf aufmerksam machen wollte, dass all die Dinge, die man als Kommunist so ein bisschen entgegengeworfen bekommt,

00:37:01 ganz einfach zu entkräften sind, wenn man sich die Frage stellt, wie denn diese an den Kommunismus gestellten Fragen im Kapitalismus beantwortet werden. Also die Alternative ergibt sich aus der Kritik des Ist-Zustands. Wenn du dir anschaust, wie die Produktion heute läuft und wie Bedürfnisse heutzutage befriedigt werden und vor allem unter welchen Konditionen diese Bedürfnisse befriedigt werden, wenn man sich das anschaut, ehrlich anschaut,

00:37:28 und dann nicht zum Schluss kommt, dass das kritikwürdig ist, ja dann kann ich den Leuten auch nicht weiterhelfen. Und ich glaube, dann kann denen auch keiner so wirklich weiterhelfen. Ist der Maskenmann ein Bekannter des Magiers mit der Maske? Er ist der Marxist mit der Maske. So nennt er sich selber. Ich habe ja schon letzte Woche mit dem kurz mal geschrieben. Und er nennt sich der Marxist mit der Maske.

00:38:35 Oh Gott, Alter, es gibt diese... Ich weiß, wir haben heute gesagt, dass wir dieses Heidi Reichenig-Ding zu Ende gucken. Ich glaube... Streamfinity... Streamfinity... Free Timmy featuring Nightharn. Was ist das denn? Kriegen wir jetzt auch... Gibt es AI-Slop jetzt oder was? Ein Banger ist das. Warte.

00:39:39 Ich bin jetzt übrigens in einer Rechtsrockband, ne? Also, ich bin in einer Rechtsrockband.

00:39:49 Das klingt jetzt erstmal schlimmer als es ist tatsächlich. Das klingt jetzt erstmal schlimmer als es ist. Hallo, jetzt hört auf euch direkt. Da ist auf Instagram so ein Metal-Musiker, der so Rock und Metal-Music macht und der hat zugestimmt, dass wir zusammen Rechtsrock machen. Also ich bin Sänger einer Rechtsrock-Band. Ich bin wie Lunikov, nur in Jung und Geil.

00:40:16 Sonnenrock war schon ein Bänger. Ja, ja, ja, ja, ja. Wir werden das, wir werden das, das wird ausgearbeitet, ne? Bo die News? Ja gut, ist jetzt, ja, weiß ich auch nicht, wo die News sind. Reagier mal auf den chinesischen Schwurbelprofessor, Dekadent. Das ist ein wirklich sehr spezifischer, sehr spezifischer Auftrag, den ich natürlich jetzt dadurch sofort erfüllen kann. Ach, hier ist es.

00:40:52 Alhamdulillah. Hier ist mein Rechtsrock. Hier ist meine Band. Das ist meine Band. Ronny, das heißt queer. Ronny, das heißt queer, nicht quer. Das knallt so doller, Alter. Das hat echt Potenzial. Einfach Rechtsrock gegen Rechts. Vielleicht schaffe ich es so in die Freiheitsfront, ey. Vielleicht schaffe ich es so in die Freiheitsfront. Wäre ich da vielleicht auch mal gefeatured.

00:41:41 save wer weiß wer weiß wer weiß was die welt alles für uns geplant hat so was das jetzt hier free timmy featuring night ergebnis team sprengen 100% ja mann 100% sprengen und wie moment moment warte mal

00:42:02 Warte mal, ich bin 100% Team Sprengen und 86% Team Retten? Wie geht das denn? Wie geht denn jetzt 86% Retten und 100% Sprengen zusammen? Du glaubst an Konsequenz, Dynamik und die befreite Kraft endgültiger Lösungen. Wo andere noch hadern, fragst du längst, wo eigentlich der Knopf ist. Ja, richtig. So ist das. Erst retten und dann sprengen.

00:42:30 Schwimm, Timmy, schwimm in die Freiheit. Das wäre mies. Das sieht Neitern wie eine ganz wilde Mischung aus Neitern und Tama aus. Also meine beiden Christians in meinem Leben. Das sieht wie eine ganz weirde Mischung der beiden Christians meines Lebens aus. Also wenn der jetzt gesprengt wird, dann wird mir das tatsächlich das Herz brechen, glaube ich. Hat Robert Mark Lehmann gerade gesagt, I hate that whale? Timmy, schwimm in die Freiheit. Das ist ja fantastisch.

00:43:59 Wie gut das auch gemacht ist. Isa, guck mal gerade. Musst dir das angucken. Ich muss nochmal zurückgehen, weil Isa das hat nicht gesehen. Das neidern, wie er den Wal rettet. Das ist komplettes Cinema, Alter. Schwimm, Timmy, schwimm in die Freiheit. Schwimm, Timmy, schwimm in die Freiheit. Schwimm, Timmy, schwimm in die Freiheit. Das holt mich ja komplett ab, Alter. Wer ist denn das, der das gemacht hat? Auf jeden Fall einen Daumen nach oben, Alter. Oh, ist das gut.

00:45:24 Schwimm, Timmy, schwimm in die Freiheit. Wer lässt dann Zap da, ohne dass es abgespielt wird? Aber frech. Das ist aber frech. Da war so ein Ding, ey. Da können wir auch richtig das Gehirn mit frittieren. Hört mir ganz gerne hier, da gibt es dieses...

00:46:26 Gab's da nicht über so 100 mit Migrantenquote oder so ein Scheiß? Alter, das hab ich gerade bei Carsten angefangen zu sehen. Migrantenquote an Schulen, die 100, Debattenshow mit Ingo Zamperoni. Das hab ich auch noch nicht gesehen. Das kannte ich noch gar nicht. Das ist ja auch ein Format, was dir einfach nur das Scheiß Gehirn frittiert, oder?

00:46:52 Das ist ein halbes Jahr alt. Ja, du Digge, ich habe keinen Anspruch mehr an Aktualität. Wenn du sehen, wenn du wissen willst, wie viele neue Flecken Donald Trump am Handgelenk hat, dann gibt es andere Kanäle, die das begleiten in Realtime. Aber mir geht es ja darum, humoristisch mein Gehirn zu frittieren. Und ich kenne das Video noch nicht. Viele von euch kennen das bestimmt auch noch nicht. Die 100, was ist denn das für ein Quatsch eigentlich? Die 100, Migrantenquote an Schulen. Hallo?

00:47:33 Die Scheiße gucke ich mir nicht nochmal an. Ich will dir mal eins sagen, meine humoristischen Zwischenschüsse, die da kommen werden, sind auf einem völlig neuen Niveau und geben dem Ganzen eine inhaltliche Tiefe und Dichte, die du so noch nicht gesehen hast.

00:47:57 Außerdem ist es, wenn du das bereits gesehen hast, ein fucking halbes Jahr her. Also kann man das auch nochmal neu auf sich wirken lassen. Und der Papa hat das noch nicht geguckt. Und das erwarten sie jetzt.

00:48:12 Wir heben ab in den deutschen Bildungshimmel. Wir müssen aufpassen, dass nicht die kleinen Paschas in den Schulklassen überhand nehmen. Moment, Moment. Ich war auf so einer Brennpunktschule und wäre ich nicht auf diese Schule. Das ist ja ein fucking Banger, Alter, dieses Video. Also wenn du dir auf dem Sonntagabend im wunderschönen Irland das Gehirn frittieren willst, dann ist das, glaube ich, genau das Material, aus dem die Träume sind.

00:48:36 Ja, Deutschland! Entschuldigung.

00:48:48 Ich wurde an einer der besten deutschen Universitäten für die Juszterei abgelehnt. In allen quasi. Ich habe mich in Tübingen auf ein Jurastudium beworben. Die haben mir nicht mal geantwortet, diese Schweine, Alter. Die haben noch nicht mal mein Bewerbungsmaterial zurückgeschickt, die Tübinger. Tübingen, ihr habt immer noch meine Bewerbungsunterlagen, ihr Schweine. Schickt die mal zurück. Schickt die mal zurück. Schauen wir eine Migrantenquote an Schulen, ja oder nein?

00:49:18 Je mehr Migrantenkinder in einer Klasse sind, desto schwieriger ist der Unterricht. Die Argumente gegen ein... Moment, ist die Migrantenquote jetzt gar nicht, wir wollen so und so viele Migranten in jeder Klasse, sondern in einer Klasse dürfen nur so viele Migranten sein. Das ist mit Quote gemeint, oder wie?

00:49:44 Da kannst du ja direkt, wenn du die erste Frage stellst nach einer Quote, kannst du ja alle, die ja sagen, direkt einfach sprengen. Da kannst du ja direkt einfach sagen, ja Nazis, tschüss, auf Wiedersehen, macht's gut. Migrantenquote kommen von Linda Zervakis. Migrant? Da ist da schon gerade Arafat Abou-Chaker. Gegen eine Migrantenquote kommen von Linda Zervakis. Arafat Abou-Chaker steht da auf der 1. Warum steht...

00:50:09 Was ist das für eine Liste, auf der Daniel Brühl auf der 8, Markus Lanz auf der 5, Marc Foster auf der 4 und Arafat Abou-Chaker auf der 1 ist? Nur knapp über Hazel Brücker. Was ist das für eine Liste, dass da so eine Top-8 bei rauskommt? Lass dich überraschen. Es wird mich wahrscheinlich auch überraschen.

00:50:35 Migrant ist nicht gleich Migrant. Und die für eine Migrantenquote von Till Nassif. Es geht darum, Schülerinnen und Schüler so zu verteilen, dass guter Unterricht möglich ist. Auf Deutsch und für alle. Ihre jeweilige Seite haben die Journalisten per Losverfahren bekommen und die 100 müssen Stellung beziehen. Was ist denn das für ein Schwachsinn?

00:50:57 Das habe ich damals auch schon nicht verstanden, im Debattierclub und so einen Scheiß. Wenn im Unterricht irgendwie, da wird sich eine Frage gestellt, dann wurde ausgelost, für welche Seite man argumentieren soll. Habe ich nie mitgemacht. Da habe ich gesagt, nee, mache ich nicht. Warum soll ich denn für so einen Schwachseiz? Das trainiert deine Argumentationsfähigkeiten. Ja, das trainiert einen Scheiß, Alter. Das trainiert, dass ich mich da hinstelle und dumm rumlüge.

00:51:23 Das trainiert, dass du dich auch mal mit den Argumenten der Gegenseite beschäftigst. Ja, das macht man automatisch, wenn man sich mit den eigenen auseinandersetzt. Da muss ich nicht so tun, als wäre ich jetzt für Israel. Entschuldigung, wo ist denn das jetzt hergekommen?

00:51:38 Das ist für mich kein Argument. Doch, natürlich, das ist leider so. Diese Radikalität. Ja, okay, Bier ist offen. Ja, heute ist Sonntag, Alter. Neues Video vom Maskenmann ist online da. Das Inhalt hier wird jetzt nur noch gehirnfrittiert, Freunde. Ich sag euch das ganz ehrlich. Ich hab meinen Anspruch, hier Wissen zu vermitteln auf Twitch, ist mit Chatteilnehmern wie Quatschname auf ein All-Time-Low angemessen. Das Ding ist, ich hab, ich mit den ganzen Unter... Das, guck mal, man muss ja auch folgendes mal ganz realistisch festhalten an dieser Stelle.

00:52:06 Man muss folgendes ganz realistisch festhalten an dieser Stelle. Twitch ist einfach eine nahezu unbrauchbare Plattform, Wissen zu vermitteln und reich zu werden. Das ist nicht miteinander in Verbindung zu bringen. Und ich habe mich dazu entschlossen, reich zu werden und nicht Inhalte zu vermitteln. Der Kompromiss von Inhaltsvermittlung und reich werden muss auf Twitch nun mal gestemmt werden.

00:52:30 Und deswegen gucken wir jetzt die 100, frittieren uns unser Gehirn und machen uns über die Trottel lustig. Und auf anderen Plattformen gibt es dann von anderen Leuten, die nichts mit mir zu tun haben, Inhaltsvermittlung. Das ist doch schön, oder?

00:52:43 Man zwingt sich einen Kompromiss auf, der nicht auf der Grundlage von argumentativer Richtigkeit basiert. Absolut richtig, Ulf Mosserl. Und deswegen rein mit den Subs und raus mit den Inhalten aus dem Kopf. Dafür gibt es andere Kanäle, die das machen. Wirklich, da gibt es andere Kanäle, die das machen. Die machen das auch viel besser als ich. Ich bin nur ein Trottel, ich habe keine Ahnung von nichts. Da gehe ich nicht mit. Ich studiere Lehramt und ich nehme die Herausforderung gerne an. Ich bin Realist und ich glaube, das wird schwierig werden.

00:53:11 Ich bin Realist und ich glaube. Das ist die beste Kombination von Worten, die man aneinanderreihen kann, wenn man einfach direkt als Trottel benannt werden möchte. Ich bin Realist und ich glaube. Ja, du bist ein Trottel, Alter. Das kann ich dir sagen, Kollege. Jetzt bei Die 100, was Deutschland bewegt. Die wollten mich halt einfach komplett rollen, Alter. Das ist das für eine Veranstaltung, Die 100. Vorne.

00:53:38 Machen die jetzt Gymnastik und dann Ausländerhetze, oder wie? So, Freunde, zuerst mal strecken wir unseren Gluteus und danach werden wir die Fremdenfeindlichkeit mal nach rechts und links sortieren. Das haben sie ganz hervorragend gemacht. Vielen, vielen Dank.

00:53:55 Das ist also unsere Grundfrage. Heute brauchen wir eine Migrantenquote an Schulen, ja oder nein? Die Antwort ist ja. Die Antwort ist, wir brauchen alle Migranten raus aus der Schule. Schülerinnen und Schülern möglicherweise helfen, vielleicht auch Lehrerinnen und Lehrern. Und dazu wollen wir jetzt ein erstes Meinungs-, ein erstes Stimmungsbild einholen. Deswegen liebe 100, verteilen Sie sich für das erste Stimmungsbild auf unserer Schule. Gott, da kann man live mitmachen, oder wie?

00:54:28 Großartig. Kann ich mir vorstellen, wie das da zu Hause aussieht, wenn die da sitzen. Ausländer, raus, raus, raus, raus, wo ist raus? Aber ich habe die Frage missverstanden. Brauchen wir eine Migrantenquote? Dachte ich, dass die damit wollen, dass man, weil wir sind ja wirklich viele Migranten unterwegs. Ich war ja damals einer der Mitgründer von Pegida, patriotische Europäer gegen die Islamisierung des Abendlandes, weil ich damals schon gesehen habe, wo der Käse hinläuft. Aber wir sind ja so viele, die muss man auf ganz Deutschland verteilen.

00:54:58 Real Talk, komm mal hier an eine Schule, das ist wild. Ja, richtig, Alter. Da wird auf dem Schulhof mehr Arabisch als Deutsch gesprochen.

00:55:08 Spielfläche, wenn sie der Meinung sind, ja. Hogeza, Pegida. Hogeza war ich auch Mitglied, aber nicht Gründungsmitglied. Hogeza ist halt eher zum Kloppen. Hooligans gegen Salafisten, da geht es halt eher auf die Zwölf. Aber Hogeza auch die bessere der beiden Organisationen, auf jeden Fall. Wir brauchen eher eine Quote an den Schulen, verteilen sie. Karl Sellner. Karl Sellner will ich hier sitzen und sagen, da mach ma mit.

00:55:33 Ich will nach Deutschland, da machen wir mit, bitte. Bitte, lasst mich mitmachen, bitte. Nee, Alter, weißt du, Fremdenfeindlichkeit ist immer noch OG German Territory. Da muss ich nicht schon wieder... Actually, beim letzten Mal hat sich auch ein Österreicher eingemischt, ne? Ich hab nix gesagt, Alter, die Ösis. Österreich sowieso. Guck mal, Österreich, Deutschland, wo ist der fucking Unterschied? Karl Schmitt, Julius Evola oder Leo Strauß, Chad? Julius Evola.

00:56:04 ... sich hier auf der blauen Seite, je nachdem auf der Skala und wenn Sie glauben, nein, eher nicht zu anfangs, dann hier auf dieser anderen Seite nicht vergessen einzuloggen in die Geräte, die wir Ihnen zur Verfügung gestellt haben, damit wir das auch auswerten können. Und auch Sie zu Hause können mit abstimmen, mit diskutieren. Schauen Sie rein, die Einblendung jetzt zeigt Ihnen, wie Sie das machen können in der ARD-Quiz-App. Alle Informationen folgen Sie einfach dem QR-Code. Bitte stimmen Sie jetzt ab.

00:56:29 Auf jeden Fall ein schwieriges Thema. Ausländer ist ein schwieriges Thema. Ausländer raus, Ausländer rein. Ich sage Bratwurst mit Knoblauch rein, Ausländer raus. Ich war sehr aufgebracht. Rot, drei. Ich halte mich für sehr meinungsstark, aber ich höre mir trotzdem erstmal alles an. Auch sehr meinungsstark. Meine Meinung, Ausländer raus. Und damit haben wir ein erstes Meinungsbild und das sieht so aus. Ach geil, Alter. Nur 60 Prozent der...

00:56:58 Leute in diesem ARD-Studio wollen die Ausländer raus. Ist doch geil. So schlimm ist es doch gar nicht. Und auf drei stehen auch gar nicht so viele. Nur die absolute Mehrheit wahrscheinlich. 57% von ihnen sagen nein. Was musst du eigentlich für ein rückgratloser Versager sein, um zu sagen eins. Rot eins.

00:57:16 Rot 1 sind die größten Versager, ne? Blau 1 sind Leute, die einfach keine Ahnung haben, aber aus dem Bauchgefühl sagen, na, also weiß ich nicht, so wirklich habe ich ja nichts gegen Migrantenkinder, was soll ich denn gegen die haben? Aber Rot 1 ist wirklich rückgratlos. Was heißt denn Rot 1? Entweder Rot 3 oder raus. Wir brauchen keine Quote, 34% von ihnen sind der Meinung, ja, das wäre wohl nützlich und einige sind dazwischen, die noch... Ist es nicht andersrum?

00:57:45 Nein! Nein! Du, das ist nicht andersrum. Die Leute, die auf Rot 3 stehen, die wollen Ausländer raus. Schau doch.

00:58:06 Stimmt, du hast recht. 60% der Leute sind nicht ausländerfeindlich. So ein Mist. Wie soll ich denn jetzt Deutschland ein Kötervolk von Nazi-Vollversagern nennen, wenn nur 34% der Leute ausländer raus wollen? Gut, mehr hat es für die NSDAP damals auch nicht gebraucht. Die sind ja auch irgendwie mit 30% erst mal eingezogen. Ich kriege es schon irgendwie gedreht, euch Nazi-Kötervolk zu nennen. Keine Sorge. Ich habe auch ganz ehrlich gesagt, ich dachte nicht, dass die Dicke...

00:58:33 Hier jetzt einfach sagt konsequent Ausländer raus, alle. Hätte ich nicht gedacht. Hätte ich grundsätzlich gesagt, okay, die, weißt du, auch mit dem Oberteil in der Farbe, hätte ich gedacht, die sagt Ausländer rein. Ausländer eher vollständig rein. Hätte ich nicht damit gerechnet, wohingegen hier halt schon aussieht wie Ausländer raus. Und einige sind dazwischen, die noch vielleicht sich für beide Seiten entscheiden können. Darf ich gleich mal hier vorne fragen. Ich bin der Meinung stark, aber ich stehe in der Meinung irgendwie wieder zwischen, wenn es darum geht Ausländer raus oder rein.

00:59:07 Was denn?! Der Alpenländische Dachsbracke ist ein österreichischer Köter, der ähnlich wie die deutschen Köter staatstreu sind. Wuff wuff.

00:59:34 Finanzierung von Bildung und Integration in Deutschland. Ich sag, erstmal machen wir das mit der Ausländerquote. Die Quote sollte bei Null sein. Übrigens, so damit es klar, Blau drei, Ausländerquote ja. Wie hoch sollte die Quote sein? Null. Und danach kümmern wir uns um queere Menschen. Das ist dann Schritt Nummer zwei. Erst Ausländer, dann Queere, alle raus aus deutschen Schulen. Was soll das denn? Die sollen doch was lernen da. Die sollen zu Soldaten werden. Ich finde diesen Fokus.

01:00:01 Ja, aber möglicherweise ist das der Grund. Darf ich mal fragen, was halten Sie von der Idee? Ich sehe das genauso wie Sie. Also ich wollte erst mal noch abwarten, was noch so geboten wird. Also was die Gegenargumente oder die Pro-Argumente sind. Und dann... Deswegen haben Sie sich erst mal hier auf die Null gestellt, auf die Seite. Okay, dann gucken wir mal. Hier sind einige, die sind sehr entschieden für eine Quote. Wahrscheinlich sind sie hier.

01:00:27 Aufgestellt, weil sie denken, das könnte nützlich sein. Also ich arbeite an einer Grundschule als pädagogische Mitarbeiterin, gebe aber auch... Was ist eine pädagogische Mitarbeiterin? Kann mir das einer sagen? Der hat ja mal eine Umfrage, auch bei mir hier, ich will auch wissen. Machen wir von Rot 3 bis Blau 3, alles hier hin. Aber die Null will ich nicht dabei haben, Alter. Wer Null anklicken würde, der findet die nicht und soll einfach sich direkt verpissen, Alter. Mit solchen rückhaltlosen Versagern will ich mich gar nicht abgeben.

01:01:06 und ich scheiß auf alles. Erst die Ausländer, dann die Queren und dann schauen wir nach Haar- und Augenfarbe. Wir bringen das Land auf Kompass. Das ist auch ein Beitrag, der wahrscheinlich in der Freiheitsfront ganz gut angekommen wäre. In der Regel sind damit MitarbeiterInnen im offenen Ganztag gemeint. Digga, was heißt, was ist offener Ganztag? Kannst du mal Deutsch mit mir sprechen? Ich verstehe, ich habe dort nur gefragt, was ist ein pädagogischer Mitarbeiter?

01:01:36 Jetzt kommst du mir mit Betreuer. Also die Leute, die dann da sitzen und dann gucken, ob die Hausaufgaben gemacht werden oder was. Betreuer nach der Schule. Ah, okay, okay, okay. Man muss sich mal fragen, was für ein Laden das ist, wo man das Lernen der Sprache nicht dazu führt, dass man die kompetentesten Personen an die richtigen Stellen bringt, sondern bedeutet, dass man ganze Menschengruppen aussortiert. Ja. Und soll ich dir was sagen? Blau 3 ist auch richtig so.

01:02:07 Ich bin nicht gänzlich gegen eine Obergrenze. Ich wäre dafür zu ermitteln, was wir können. Wie viele Deutschlehrer, Integrationshelfer und so weiter. Wenn dann dabei rauskommt, wir schaffen easy 20 Millionen, dann immer her damit. Und wenn herauskommt, die haben keine Lust darauf, dann Ausländer raus. Finde ich eine vernünftige Meinung. Finde ich gut von dir. Du hast ja gestern schon mit inhaltlichen Meisterleistungen des Denkens brilliert und da schließt du heute nahtlos an. Finde ich gut. Based.

01:02:33 Ich würde vielleicht noch in deiner Erklärung, würde ich noch beifügen, wenn wir es uns leisten können, so viele Ausländer zu betreuen. Und wenn nicht, dann halt leider nicht. Da fehlt mir noch so ein bisschen der wirtschaftliche Gedanke. Du musstest noch gucken, ob die deutsche Volkswirtschaft so viele Ausländer in Schulen überhaupt aushält.

01:02:53 ... Rahmen der Volkshochschule... Guck mal, mein Argument ist ganz einfach. Jeder Euro, der nicht in Ausländerkinder gesteckt wird, der kann in deutsche Kinder gesteckt werden. Und irgendwie müssen wir ja dem Putin zeigen, wer die dicksten Hoden in Europa hat. Das ist meine Meinung. Aber wirklich, wie gesagt, sperrt mich ein wegen... 59% Blau 3, Mitte, weil gibt nur 5, Rot 3. Also 16% sind immer noch Vogue und 59% haben begriffen, worum es geht, nämlich um Deutschland. Finde ich in Ordnung. Gut.

01:03:20 Na weiter für eine Schule an einer EGS, Nachhilfe, gerade für Migrantenkinder. Und ich finde schon, dass wir eine Obergrenze brauchen. Und je mehr Migrantenkinder in einer Klasse sind, das meine persönliche... Was ist der greifbarste Unterschied zwischen einem Kind und einem Migrantenkind? Weiß man das? Könnte sie mir... Ich würde jetzt ganz gerne fragen, was ist denn so der greifbarste Unterschied zwischen einem Kind und einem Migrantenkind? Wie findet man das heraus? Alhamdulillah.

01:03:55 ...erfahrung, desto schwieriger ist der Unterricht, was Integration und auch Unterricht an sich betrifft. Passt so, als ob man dann Integration überhaupt erstmal benötigen würde, ne?

01:04:05 Wenn du da nur weiße Kartoffeln sitzen hast, dann musst du ja relativ wenig integrieren. Ja, vielen Dank, Ihre Meinung hier. Sie stehen so weit außen, dass Sie sogar das Spielfeld schon verlassen haben. Ja, raus damit, raus, alle raus, das Delta. Das Delta steht auf blau 4. Wie Sie dazu stehen? Also ich finde die Grundidee schon mal ganz gut, dass man sich Gedanken macht, dass man da was machen muss. Aber ich vermisse auch den Werner Wichmann, muss ich sagen.

01:04:29 Hatte absolut recht, der Deutsche muss sich mal wieder um irgendeine Gruppe von Marginalisierten kümmern und da mal wieder ganz genau drauf gucken, wie das mit denen eigentlich so aussieht. Und auch mit der Verteilung. Das ist beim letzten Mal schon echt fantastisch, ist das ausgegangen beim letzten Mal. Da wird mal wieder Zeit dafür. Ich sag dir ganz ehrlich, der Plan gefällt mir. 1906, also 2036 Olympia, 2039 Kriegstüchtig und dann holen wir uns Asers Lothringen zurück.

01:04:57 ...der Obergrenze. Also ich selbst bin Grieche, bin auf dem Dorf groß geworden. Ich war auf einer... Ja, raus. Warum wird der überhaupt gefragt? Raus mit dir. Auch der raus. Nächste Frage. Griechen raus oder Griechen rein? Ich sage raus, Blau 3.

01:05:11 Nee, auf einer deutschen Grundschule. Wir hatten damals auch eine griechische Schule in der Nachbargemeinschaft. Und da stellte sich bei uns jetzt die Integration. Da waren halt ein, zwei Familien aus dem Ausland da. Aber das sagen Sie, weil sie eher weniger waren, hat das geklappt in Ihrem Fall. Ja, genau. Deswegen stehen Sie hier auf der 3. Metaxasauce bleibt aber. Gutes Argument. Dann würde ich sagen, Metaxasauce rein, Griechen aber raus. Das wäre mein Kompromiss.

01:05:38 Ob Migranten oder nicht ist egal. Eine Obergrenze von nicht deutschsprachigen Kindern in jeder Klasse wäre dennoch sinnvoll. Dann wäre an Schule kein so krasses Ungleichgewicht. Auch Migrant.

01:06:03 Da wird mit Sicherheit irgendjemand in Nürnberg Regelungen für finden. Nee, da wird es irgendeinen Deutschen geben, der dann in Nürnberg irgendwelche Regelungen niederschreibt, würde ich schätzen. Das ist beim letzten Mal, dass das auch so funktioniert. Kein so krasses Ungleichgewicht, plus die Kids würden dann von anderen Deutschsprachigen lernen, I guess. Das ist ein sehr guter Gedanke, aber vielleicht setzen wir nicht bei diesem Gedanken an, sondern gehen mal einen Schritt zurück und stellen uns die Frage, warum überhaupt nicht-deutschsprachige Kinder?

01:06:31 ohne diese Kenntnis an deutsche Schulen gelangen. Was ist das für eine Gesellschaft, in der wir feststellen, dass in der dritten Klasse dort Schüler und Schülerinnen sitzen, die kein Wort von dem verstehen, was da vorgetragen wird und wir uns dann die Frage stellen, ob die Antwort auf dieses Problem nicht wäre, dass wir die begrenzen. Das ist doch, der Gedanke ist doch schon vollständig quer.

01:07:04 Du kannst doch nicht sagen, na gut, jetzt haben wir hier ganz viele Kinder, die kein Deutsch sprechen auf den Schulen und das nehmen wir jetzt erstmal als gegeben hin und kümmern uns jetzt um die Frage, ob wir die nicht irgendwie aus den Klassen treten sollten. Das ist doch vollkommen verrückt.

01:07:24 ...hingestellter derjenigen, die sagen, nee, das ist keine gute Idee. Darf ich fragen, warum sie sich hier positioniert haben? Ich finde, dass wir gerade in der Schule, wo ja gerade Kinder aufeinander zukommen oder auch Jugendliche, dass sie aufgrund der Tatsache, dass sie mit verschiedenen Kulturen in Kontakt kommen, auch lernen und auch ein bisschen ihre Angst vor dem Gegenüber verlieren. Und das kann nicht passieren, wenn wir es wieder versuchen. Ich bin für eine Quote. Die Anzahl der Messer ist nicht mehr in Gleichgewicht.

01:07:53 Zwei Taschenmesser gegen zwölf Butterflies und drei Macheten, das ist doch unfair.

01:07:58 Ist Machete so ein argentinisches Ding, Gonzo? Weißt du das? Ein Teil dahin zu schieben, ein Teil dahin zu schieben. Ja, ich bin dagegen. Wir brauchen eher ein Bildungssystem, das alle Kinder da abholt, wo sie gerade sind. Ja, wir reden, Löwin. Frau Peistöcker, rede. Und wenn es ums Benehmen geht, müssten wir bei den Eltern ansetzen und nicht bei den Kindern.

01:08:26 Und da sind schon ein paar sehr gute Argumente ausgetauscht worden, aber natürlich... Das wird mich komplett innerlich brechen, glaube ich. Da sind schon sehr gute Argumente bislang ausgetauscht worden, wie zum Beispiel auf der blauen Seite Ausländer raus und auf der roten Seite Ausländer sind auch Menschen. Da sind schon wirklich gute Argumente gegeneinander ausgetauscht worden.

01:08:50 Ich habe auch welche für diese Sendung für die 100 mitgebracht und das erste hat jetzt Till. Machen Sie mit mir... Till, super. Ich finde, wenn sein Argument scheiße ist, sollte er direkt nach Moskau geschossen werden. Das ist meine Meinung. So greifen wir den Russen endlich an und zeigen die notwendige Ernsthaftigkeit in der Kriegsführung und zweitens kann er die Fresse halten. ...noch mal einen kleinen Ausflug. Wir heben ab. Gemeinsam in den deutschen Bildungshimmel.

01:09:18 Hallo an die Herren Goethe und Schiller. Die sitzen hier oben auf ihrer Wolke, schauen runter auf uns und denken sich wahrscheinlich, ihr Loser. Denn, erstes Argument auf dieser Seite, Deutschland ist Bildungsverlierer und das liegt auch an der Migration. Das ist kein Argument. Das ist eine These. Und für diese These müsste man jetzt erstmal Argumente liefern.

01:09:50 Und da geht es schon abwärts mit mir. Das war der PISA-Schock. Sie können sich erinnern. 2001, da schneiden deutsche Schülerinnen und Schüler in der PISA-Studie bei der Lesekompetenz weit unterdurchschnittlich ab. Politiker waren alarmiert, haben versprochen, mehr für die Bildung zu tun. Und tatsächlich, so langsam geht es wieder aufwärts hier.

01:10:14 Und 2012 ist Deutschland in der PISA-Studie zum Ende. Und jetzt 2015, wir schaffen das, Flüchtlingswelle, danke Merkel. Guckt mal, was jetzt passiert, Freunde. Erstmal überdurchschnittlich. Das bleibt dann auch ein paar Jahre so, auch 2015 noch, aber dann das große Flüchtlingsjahr. Da kommen auch 200.000 Kinder und Jugendliche etwa, die kein oder fast kein Deutsch sprechen. Und Sie können sich denken, was das für die Lesekompetenz heißt.

01:10:43 Es geht wieder abwärts. Jetzt sogar noch tiefer als beim Pisa-Schock 2001. Warum klatscht man da jetzt? Weil niemand, keine Kinder können gar nicht mehr lesen. Wuhu. Wuhu. Was ist, warum klatscht ihr da jetzt?

01:11:12 Heißt also, so schlecht wie jetzt waren Schülerinnen und Schüler in Deutschland noch nie, seit es die PISA-Studie gibt. Daran ist natürlich nicht die Migration alleine schuld. Es gibt viele Gründe. Nee, da ist die Migration überhaupt nicht dran schuld, sondern der Umgang mit Migration. Es sind doch nicht die Migranten, die jetzt dafür die Schuld abbekommen sollten.

01:11:38 Da kannst du auch nicht nach Namibia reisen und dich da irgendwo hinstellen und sagen, schönen guten Tag, sprechen Sie Deutsch? Die versteht mich gar nicht. Ja, das ist schlecht. Ja, natürlich spricht die die Sprache nicht. Warum denn auch? Da wird auch bei der Flucht immer so getan, als ob man sich da im Vorhinein aussuchen könnte, wo es hingeht.

01:11:59 Ja, wie sieht denn das eigentlich aus so bei uns? Wollen wir in den nächsten drei Jahren fliehen? Ja, würde ich sagen. Ich würde sagen so 20... 2014, 2015 rum machen wir uns los nach Deutschland. Ja, dann könnten wir jetzt schon mal anfangen, die Sprache zu lernen, oder? Das wäre eine gute Sache. Ja, glaube ich auch, die Sprache schon mal zu lernen. Als ob Flucht sowas wäre, dass man sich einfach willkürlich aussuchen kann, wann die geschieht. Als ob dieses kapitalistische Herumschieben von Menschenexistenzen nicht absolute...

01:12:26 ökonomische Notwendigkeit und Realität der Menschen wäre, die einfach so spontan kommt, wenn es dann eben zusammenbricht. Wenn eine Bombe fliegt, kannst du eben nicht sagen, ja, jetzt lerne ich erstmal die Sprache und mach mich dann los. Wenn eine Bombe fliegt, bringst du deine Familie da raus. Fertig, wenn du kannst.

01:12:47 Pisa sag ich übrigens auch, Pisa so ein Ding, was nur Nazis machen. Ohne Scheiß. Allgemein Noten, Benotung von Kindern, alles Nazi-Scheiß, sag ich dir ganz ehrlich. Nazi-Shit.

01:13:02 In Grund dafür. Und in den Grundschulen, da hat schon fast jeder zweite Schüler einen Migrationshintergrund. In manchen Klassen klingt das dann so. Julia darf los und Sascho darf los. Janan, Adem, Mert, Maya, Sophia, Elif, Selina, Mervlana. Du musst deinen Tisch mal einmal sauber machen. Mehmet Ali, Hatice.

01:13:25 Das Problem sind natürlich nicht die Namen der Kinder. Das Problem ist ein anderes. Das Problem ist die Sprache, wie die Lehrerin sagt. Immer noch bekommen wir Kinder in die Klassen, die wirklich gar kein Deutsch sprechen. Ach so! Und die sitzen dann hier. Die können kein Wort Deutsch. Und wir müssen dann irgendwie damit umgehen. Und so kann eben dann auf Dauer nicht nur das Niveau der zugewanderten Kinder sinken, sondern auch das Niveau der gesamten Klasse.

01:13:54 Der deutsche PISA-Forscher Andreas Schleicher, der ist sich sicher, Bildungssysteme, die Schüler mit Migrationshintergrund gleichmäßig verteilen, haben einen ganz entscheidenden Vorteil. Und diese gleichmäßige Verteilung, die geht eigentlich nur, wenn der Staat sie verpflichtend vorschreibt, und zwar mit einer Quote.

01:14:14 Vielen Dank, Till, für dieses erste Argument. Und lieber 100, wenn Sie das Argument überzeugt hat, Deutschland ist Bildungsverlierer und das liegt auch unter anderem an der Migration, dann bitte ich Sie, sich auf dieser Seite zu verteilen. Wenn Sie das nicht so überzeugt hat, dieses Argument und nur dieses Argument, dann entsprechend auf der anderen Seite. Was ist denn das für ein schwachsinniges Format? Da erscheint ja 13 Fragen fast vernünftig, wenn man sich das anschaut. Das ist ein halbes Jahr alt und läuft das immer noch?

01:14:47 Treffen Sie Ihre Entscheidung jetzt. Was ist denn überhaupt das Argument? Ausländer Kinder sprechen gar kein Deutsch. Was soll denn das? Gegenargumente muss man zulassen. Ich hör mir die gerne an. Bei Themen, die einen berühren, das darf man auch mal emotional reden. Richtig. Und auch da haben wir ein Ergebnis vorliegen und das sieht so aus.

01:15:14 36 Prozent von ihnen hat dieses Ergebnis überzeugt, 61 Prozent nicht so sehr. Deswegen haben sie sich auf der anderen Seite verteilt. Mensch, sind immer noch genau die gleichen. Das ist ja verrückt.

01:15:26 Bevor ich jetzt mal reingehe... Ich will die mit der Strickjacke in pink, die will ich hören. Ich glaube, da wartet was Großes auf uns. ...100 und ein paar Meinungen abfrage. Noch der Hinweis, wir haben eine Neuerung bei die 100, nämlich, Sie können sich einmischen in die Diskussion. Wir haben hier auf beiden Seiten so einen Buzzer aufgebaut und wenn jemand von Ihnen direkt auf ein Argument das...

01:15:51 Das ist nicht mein Argument, auf das man reagieren könnte. Aber da will schon jemand gleich seine Meinung reinbringen. Dann kommen wir doch gleich mal hierher. Was brennt denn auf den Nägeln? Also der Beitrag fing da gerade an. Migration ist schuld an der Bildungsmisere. Unter anderem. Unter anderem ist dabei vielleicht mal ein entscheidendes Wort. Was ist damit, dass es Lehrermangel gibt? Was ist damit, dass die Schulen marode sind? Wow!

01:16:18 Technik aus den 90er Jahren arbeiten müssen. Was ist damit, als ich in der Schule war, gab es Klassen von, ich weiß nicht, 15, 20 Leute. Jetzt gibt es Klassen mit 40 Leuten. Wie soll das funktionieren? Da sehe ich nicht die Migration schuld. Das ist ja wirklich verrückt. Das ist ja wirklich krass. Wäre auch ein Argument. Wäre auch ein Argument, aber finde ich kein gutes. Ich finde Ausländer ist ein besseres. Ausländer, raus, Oberheadprojektor, rein. Dass man sagen könnte, wie steht das dazu? Hier wird eifrig geklatscht. Darf ich fragen, warum?

01:16:48 Warum? Warum klatschen sie, wenn jemand sagt, die Ausländer sind jetzt da nicht schuld dran? Woran liegt das? Wenn wir Probleme haben, dass die Schüler nicht unterrichten können, jede zweite, dritte Stunde muss ausfallen oder sonst was, wie sollen die Schüler was lernen? Wie sollen die Lesekompetenz lernen, wenn kein Lehrer da ist, der sie unterrichtet? Darf ich mal fragen, ob auf dieser Seite Lehrkräfte sind?

01:17:16 Jemand, der Lehrer ist, oder? Darf ich da vorne mal fragen? Da gehen wir mal gleich hin. Und die Frage, Sie haben sich eingemischt, auf welches Argument möchten Sie da reagieren? Und zwar, ich habe mich auf das Argument eingemischt.

01:17:29 dass der Herr gesagt hat, es gibt ja keine Schüler, keine Lehrer. Natürlich stimme ich vollkommen zu, aber wenn auch noch Ausländische mit Schüler, die gar kein Deutsch verstehen, dann wird es ja noch schwerer für den Lehrer uns oder den Kindern etwas beizubringen. Gutes Argument, hat nur absolut nichts mit dem zu tun, was da gerade gesagt worden ist. Aber ansonsten wirklich fantastisches Argument. Was haben Sie dazu? Das stimmt eventuell, aber das bedeutet ja, jeder Schüler... Das ist dein Deutschland, Freunde, das müsst ihr euch überlegen, das ist dein Deutschland.

01:18:05 Du musst dir folgendermaßen vorstellen. Da stellt sich einer hin und sagt, ja, wir brauchen Apfelsaft. Apfelsaft für Deutschland. Und zwar eine ganze Menge Apfelsaft. Und dann kommt die Gegenseite und sagt, halt, stopp! So viele Birnen haben wir gar nicht. Und dann soll er darauf antworten und sagt, ja, das mag stimmen. Ja, das mag stimmen, hat aber absolut nichts mit Apfelsaft zu tun. Fucking gar nichts.

01:18:32 Und allein auch immer dieses vor sich her schieben von irgendwelchen Symptomen, die ein vollständig marodes Bildungssystem im Kapitalismus nun mal automatisch erzeugt. Und die Anzahl der Lehrkräfte ist kein besonders gutes Argument, wenn es darum geht, deinem Nachwuchs irgendetwas beizubringen. Das sagt erstmal gar nichts darüber aus. Sagt halt nur was darüber aus, dass da halt ausreichend Betreuung da ist zur Zeit, in der dann in der Schule unterrichtet wird. Was auch immer dann da unterrichtet wird.

01:19:03 Ja. Und Ausländer sind schlechte Schüler, das darf man nicht vergessen.

01:19:28 Bei diesem schlechter Schülerscheiß wird einem auch relativ schnell klar, wie willkürlich diese Markierung ist. Stell dich mal da hin und sprich mal so einem Kind, das irgendwie aus dem Libanon geflohen ist. Setz das mal in eine deutsche Klasse und dann pack mal einen libanesischen.

01:19:51 Danke dir, Mann. Stell dir mal vor, dann setzt du dann da in so eine Klasse mit, keine Ahnung, 39 Deutschen und einem Libanesen, einem libanesischen Lehrer da vorne hin. Da verstehen auch 39 Deutsche fucking kein Wort. Jetzt kommen die Leute und sagen, ja, wird aber Deutsch gesprochen in Deutschland. Ja, ist in Ordnung, beruhig dich mal, Heinrich. Aber das Ding ist, dass das ja nichts über die Intelligenz oder die Bildungsfähigkeit oder das Level an Bildung von der Person aussagt, sondern grundsätzlich nur über die Sprachkenntnisse. Was sollen denn die anderen Kinder dann lernen? Die wollen ja dann gar nicht lernen.

01:20:25 Das würde für mich wirklich bedeuten, einen Schnitt in der Größe der Klasse und nicht... Das stimme ich vollkommen zu. Das stimme ich vollkommen zu. Aber ich sage auch, dann muss man ganz ehrlich an einer anderen Stelle loslegen. Wirklich? Das liegt gar nicht an den Migranten. Muss an anderen Stellen loslegen. Das ist ja verrückte Erkenntnis. Da, wo die Leute rüberkommen, dass man da schon sagt...

01:20:47 Achso, an der Grenze, ja gut. Ich habe vergessen, dass die deutsche Henriette natürlich dann irgendwie auch dieses Ding dann wieder zu Grenzen dicht machen konstruiert. Da bin ich auch mit der Kreativität der Deutschen oftmals bei Grenzschließungen echt überfordert. Deutschland schafft es halt, so eine deutsche Henriette schafft es quasi bei jedem Thema automatisch dann den Schluss zu ziehen, die Grenzen müssen dicht gemacht werden. Frontex los, schießt notfalls, die sprechen kein Deutsch.

01:21:15 Es gibt genug andere Länder, die sagen, wir brauchen jetzt Tischler, wir brauchen jetzt Metzger, dass wir die bevorzugt reinholen und nicht auf Deutsch gesagt jeden. Richtig. Das ist ihre Meinung? Boot ihr da, ihr Arschteigen, ihr scheiß Wolken. Ist doch so.

01:21:31 Moment, Moment, aber hier, Sie nicken sehr, sehr nett. Also ich bin ehemaliger Grundschullehrer, ich war vor einem, bis vor einem Jahr. Er hat übrigens gerade gesagt, es ist ein emotionales Thema für ihn, das mit den Ausländern, da kann auch nur Großartiges folgen jetzt. Deutsche, die sich hinstellen und sagen, Migration ist ein emotionales Thema für mich, da kannst du dich eigentlich immer darauf gefasst machen, dass lustig wird.

01:21:54 ...einer Grundschule, die hat eine Hauptstelle in der Stadt, in der Kleinstadt, mit einem Migrantenanteil von circa 60 Prozent und eine Außenstelle auf dem Dorf.

01:22:05 die hatte einen ganz geringen Migrantenanteil. Und manche migrantische Familien, die waren schlau, die haben gesagt, wir melden unser Kind an der Außenstelle an. Dann muss es zwar mit dem Schulbus fahren oder wir bringen es selber in die Außenstelle, aber da haben wir eine Klasse mit wenig Migrationsanteil. Und da hat unser Kind, was ein Migrantenkind ist, hat viel bessere Chancen. Und das hat auch sehr gut...

01:22:28 Hat für diese Kinder gut funktioniert? Es muss verteilt werden. Noch ein Argument. Wenn man sich das mal vorstellt, in einem Unternehmen. Und du hast tatsächlich, wie bei uns im Ruhrgebiet. Schulen sind wie Unternehmen. Fast üblich, eine Klasse von 40 Schülern. Und von diesen 40 Schülern sprechen tatsächlich 35 nicht die deutsche Sprache. Das gibt es doch gar nicht. Könnte man jetzt irgendwie, also...

01:22:56 Raus mit denen, sah ich dir.

01:22:59 In den Sack packen und raus damit. Und das Problem ist definitiv, weil wir es vom Verteilungssystem haben, Schulsystem, Föderalismus, wo 16 Bundesländer ihr eigenes Süppchen kochen. Du musst schon, wirklich. Mit Kindern, die teilweise vorher kein Wort Deutsch konnten und wenig Lehrkräften, guess what, funktioniert sogar besser als sogenannte Regelschulen, Henriette. Du musst schon, gehen wir davon aus, dass das wirklich stimmt. Und dass der Geschäftsleiter einer Bäckerei

01:23:28 in Rente. Was auch immer der da bei dieser Debatte jetzt zu suchen hat. Aber ist egal. Stellen wir uns vor, dieser Mann wäre jetzt Lehrkraft und würde in seine Schulklasse zu Schuljahresbeginn hineintreten. Und dann sitzt er da und sagt, guten Morgen. Dann stellt er fest, dass da keine Antwort kommt. Nur von 5 von 40 Schülern. Weil 35 die Sprache nicht sprechen.

01:23:58 Wenn du dann den Fehler bei den Kindern suchst, die da sitzen, was musst du für ein Köter sein? Was musst du für ein Köter sein? Und dann zu sagen, also, gut, ich bin jetzt hier in der Klasse, von 40 Leuten sprechen 35 die Sprache nicht mal.

01:24:19 Das ist wahrscheinlich das Problem der Migrantenkinder jetzt. Da sind zu viele von hier. Die müssen raus. Raus aus meiner Klasse. Und am besten auch aus Deutschland. Grenzen zu. Schießt auf die Schweine. Hab ich mir nicht gedacht. Was musst du für ein Köter sein? Oder auch ohne ein Wort Deutsch zu können, in die fünfte Klasse eingestuhlt. Und nach einem Schuljahr auf einer Sonderschule weggepackt. Oh Mann, Alter. Mach in Solidarität zu dir einfach mal einen Song an. Der Song ist für dich.

01:25:09 Einfach in Solidarität zu dir. Einfach in Solidarität zu dir und allen anderen mexikanischen Kindern. Hole Soli. Einmal geht's doch Gott so. Erst nur für dich.

01:25:42 Solidarität heißt auch ab und an mal die Extrameile zu gehen. Seid ihr ganz ehrlich. Volle Soli, Alter. Was ich eine Katastrophe finde. Das ist aber echt verrückt, ey. Stell dir mal vor, das ist ja noch verrückter. Auf einer individuellen Ebene ist das ja noch verrückter. Wie alt bist du, wenn du in die fünfte Klasse kommst? 10, 11? So um den Dreh, ne? Bist du so 10, 11 Jahre alt.

01:26:05 Da bist du 10, 11 Jahre alt, kommst nach Deutschland, sprichst kein Wort Deutsch, wirst dann eingeschult, landest in so einer Klasse und dann sagen die dir nach einem halben Schuljahr, nachdem sie dann festgestellt haben, dass der Junge ja gar kein Deutsch spricht, ja, mein Freund, für dich ist es dann leider die Sonderschule. Dann sitzt du dann da in der Sonderschule und sprichst kein Wort Deutsch. Was hat er damit geholfen? Das ist ja wirklich auch verrückt. Das ist ein Armutszeugnis.

01:26:33 Ein vollständiges Armutszeugnis. Das müsste zentralisiert sein. Und da darf auch mal der Obermufti sagen, jawohl, wir müssen aufpassen, dass nicht die kleinen Paschas in den Schuhen... Moment, was? Wie sind wir? Ich habe vergessen, dass das ein deutsches Format ist. Aber wie wir jetzt so schnell da gelandet sind, das... Das war ich. Das kam mir.

01:26:58 Das kam ja, da hört man mal zwei Sekunden nicht zu und schon kommt der Obermuffli und die kleinen Pasha so in die Ecke. Ich hab die Kurve echt nicht bekommen. Und nochmal. Und das Problem ist definitiv, weil wir jetzt noch ein Verteilungssystem haben, ein Schulsystem, Föderalismus, wo 16 Bundesländer ihr eigenes Süppchen kochen, was ich eine Katastrophe finde. Genau, ein Volk, ein Reich, Entschuldigung. Aber das ist ja eigentlich das, was er damit sagt. Das müsste zentralisiert sein.

01:27:26 Und da darf auch mal der Obermufti sagen, jawohl, wir müssen aufpassen, dass mich die kleinen Paschas in den Schulklassen überhand nehmen. Auch wenn das jetzt nicht gehört wird. Also bitte, ich komme aus Essen. Ich glaube, das hätte er gar nicht sagen müssen, dass er aus Essen kommt. Ich glaube, grundsätzlich gibt es Messerstechereien an dem... Das ist wirklich für Deutschland.

01:28:19 Wie kann man Deutschland nicht lieben? Wie kann man Deutschland nicht lieben?

01:28:28 Wie kann man Deutschland nicht lieben? Berufsbild in Schulen? Da gibt es... Bevor das jetzt aber hier überhand nimmt... Bevor das jetzt überhand nimmt und der rechte Arm gleich gehoben wird, müssen wir jetzt an der Stelle unterbrechen, an der Stelle der Messerstechereien an deutschen Schulen, wegen den ganzen Ausländerkindern. Und wie läuft das eigentlich bei so einem Format? Ich finde es ja ganz gut, wenn man dem dann jetzt auch einfach... Also, nee, das darf ich nicht sagen. Ich wollte gerade eine Grenze überschreiten, die ich nicht überschreiten sollte.

01:28:57 Da sind eine Menge Emotionen und eine Menge Leidenschaft schon in den Argumenten. Ich bin dort und ich sehe es jeden Tag. Vielen Dank für Ihre Meinung. Jeden Tag sehe ich diese Ausländerkinder mit ihren Messern auf der Berufsschule. Ihre Meinung. Aber das war ja erst das erste Argument auf dieser Seite. Das ist auf jeden Fall ein erstes sehr starkes Argument gewesen. Wir haben auch Argumente auf der anderen Seite und damit beginnt jetzt Linda.

01:29:23 Super, Linda. Los, Feuer ab! Eine Migrantenquote würde bedeuten, Schülerinnen und Schüler nach nur einem einzigen Merkmal zu sortieren, nämlich nach ihrer Herkunft. Und das wäre Quatsch. Ja, Punkt. Mach einfach Punkt. Mach einfach einen Punkt dahinter, verlass den Raum und sag, und mit diesem Gedanken lasse ich euch jetzt mal alleine. Mit dem Gedanken lasse ich euch jetzt mal alleine. Macht das Beste draus bis übermorgen. Wir sehen uns.

01:29:51 ist nicht gleich Migrant. Und das ist mein erstes Argument. Okay, der Migrant ist nicht gleich Migrant, ist jetzt eine Ergänzung, die ich jetzt nicht gebracht hätte. Weil jetzt hast du da hinten Henriette und sagst, naja klar, gibt ja auch gute von denen. Zum Beispiel der Mehmet, der macht mir immer meine Döner-Tasche, wenn ich da danach sagst, hingehe. Aber...

01:30:12 Gegen eine Quote. Wir wären ja nicht in Deutschland, wenn wir nicht eine schöne Definition für diese schreckliche Worte... Migrant ist eine Abstraktion. Wow, danke. Du machst dich darüber lustig, aber genau diese Erkenntnis müsste man jeden Tag mit einem roten Edding an eine Wand schreiben, damit die Leute das checken. Die checken das nämlich nicht.

01:30:38 ... Migrationshintergrund hätten. Das gibt es vom Statistischen Bundesamt. Ich lese mal vor. Eine Person hat einen Migrationshintergrund, wenn sie selbst oder mindestens ein Elternteil nicht mit deutscher Staatsangehörigkeit geboren wurde. Soweit klar, ne? Und deswegen habe ich gedacht, spielen wir an dieser Stelle ein kleines Quiz.

01:31:06 prominente Menschen und ich würde jetzt gerne von Ihnen wissen, Sie haben ja die Abstimmungsgeräte an Ihrer Hand, von wem? Glauben Sie, wer von diesen acht Prominenten hat einen Migrationshintergrund? Markus Lanz. Tippen Sie mal auf die Gesichter und dann schauen wir uns das Ergebnis gleich einmal an. Der Bäckerei-Geschäftsleiter drückt die ganze Zeit auf Arafat.

01:31:41 Dann schauen wir uns einmal die Auflösung an. Was glauben Sie? Das ist auch so einer, der, wenn der Arafat Abou-Chaker hört, sagt der Gesundheit. Okay, die meisten denken, Arafat Abou-Chaker hat einen Migrationshintergrund. Dann Hazel Broga. Mark Forster.

01:32:08 Elias M. Barek und bei den wenigsten glauben, dass Daniel Brühl einen Migrationshintergrund hat. Okay, dann möchte ich... ...der wahrgewordene Albtraum für jeden, der sein Gehirn länger als fünf Minuten pro Tag benutzt.

01:32:23 Marc Forster heißt in Wahrheit Marek und ist Pole. Ah, okay, okay. Also hat man da quasi Lore-Wissen und hat den deswegen auf die vier gepackt. Das ist in Ordnung. Das ist in Ordnung. Aber wie gesagt, ich bin ja auch nicht mehr in den Kategorien Ausländer oder nicht unterwegs rein gedanklich. Also ich mache mir da jetzt nicht so die größten Gedanken und bei Marc Forster würde ich jetzt nicht denken, aha, Ausländer. Das ist aber, denke ich, auch bei vielen anderen nicht. Außer bei Kilo. Aber das ist doch was ganz anderes.

01:32:51 ...Stelle einmal auflösen, denn tatsächlich haben alle diese Menschen einen Niederschutz hinter drin. Alle raus!

01:32:59 Jeder Einzelne. Eine Migrantenquote an Schulen würde für den Clan Boss aus Berlin genauso gelten wie zum Beispiel für eine Hazel Brugger oder eben einen Ingo Zamperoni, ein Till Nassif oder auch für mich eine Linda Zawakis. Und wir haben gesagt, was ist dieser Migrationshintergrund und haben uns mal bei Zweit- und Drittklässlern umgehört und die wussten vorher aber nicht, um was es geht.

01:33:25 Also Arafat Abou Chaka darf bleiben oder nicht? Das sind alles, mir ist das komplett scheißegal. Ich trenne nicht nach Herkunft oder Ethnie, Religion oder Sexualität. Ich trenne nach Klasse. Die einzige Trennung, die sich auch materiell manifestieren lässt. Alle anderen sind ausgedacht. Schwachsinnig. Blödsinnig.

01:33:47 Wisst ihr, was Migrationshintergrund ist? Nein. Nein. Wisst ihr, was ein Migrant ist? Jedenfalls nicht. Das ist, ich liebe einfach. Und dann soll mir noch mal einer erzählen, dass die menschliche Natur der Kapitalismus sei. Wenn du irgendwelche Grundschulkinder fragst, was ein Migrant ist und die sagen, hä, was willst du von mir?

01:34:14 Was bedeutet das? Das sind Kinder, da sind die Eltern nicht in Deutschland geboren, sondern woanders. Oder die Kinder sind woanders geboren. Ah, okay. Das ist übrigens die einfache menschliche Reaktion auf sowas. Der Heinrich da kriegt sofort ein schäumendes Maul, Alter, und fängt an auf seinem... Raus, raus, raus. Und sie sagt, ah, okay. Und ja, gut, okay. So gut.

01:34:43 Und jetzt? Jemanden in der Klasse? Da könnte jetzt übrigens, das Witzige bei Kindern ist, ne? Da könnten wirklich, da sind wirklich, da sind Klassen, die sind voll von Kindern, die Migrationsgeschichte haben. Und du fragst die dann, habt ihr denn solche Kinder mit Migrationsgeschichte in der Klasse? Und alle so, nee, nee.

01:35:15 Nein, die Unterscheidung zwischen in, zwischen in, zwischen in und Ausländern ist eine Trennung, die Relevanz hat. Der Staat definiert sie und regelt sie. Ja, aber ich habe doch gesagt, dass das für mich keine Rolle spielt, oder? Ich sage doch nicht, dass es keine Relevanz hat, diese Trennung. Ich sage, dass es für mich keine Rolle spielt. Das ist völlig anderes. Mir ist das komplett scheißegal.

01:35:41 Aber in deiner Analyse muss man diese reale Trennung berücksichtigen. Du meinst also, dass der Vermerk, der ungefähr so begonnen hat, Teil meiner Analyse ist, oder wie? Also du willst mir sagen, dass wenn ich sage, der Heinrich will die Ausländer rausschmeißen und drückt auf seinem Piper Boy,

01:36:10 auf den Arafat, dass das Teil meiner Analyse ist. Ah ja.

01:36:27 Also Lukas Eltern kommen aus Brasilianen oder irgendwo. Ist das bei euch gar kein Thema? Nee, egal. Eigentlich ziemlich egal. Also wir haben noch nie drüber gesprochen. Für mich ist das eigentlich kein Thema, weil jetzt, wenn man jetzt aus einem anderen Land kommt, ich finde das eigentlich nicht schlimm und das ist halt so. Wir sind ja alle Menschen. Was ist dir denn dann wichtig?

01:36:52 Du hast den Übergang gemacht zu Ich mache keinen Unterschied und sehe nur Klassen. Ja, richtig. Ulf. Danke.

01:37:01 Also muss ich dir wirklich sagen, jetzt wo du das dann geschrieben hast, dass es ja tatsächlich eine Trennung nach Nationalitäten gibt in einer staatskonkurrierenden Freihandelswelt, da hast du mir die Augen geöffnet. Ich hatte das vorher gar nicht auf dem Schirm. Jetzt habe ich das erst begriffen. Moment mal, es wird ja tatsächlich in Ausländern und Inländern unterschieden und das machen Staaten.

01:37:29 Muss ich jetzt nochmal nachdenken, ob ich weiterhin mit dieser Erkenntnis auf dieses Video reagieren kann. Ja, ich glaube, daran sieht man sehr schön, dass Herkunft nicht das Einzige ist, was einen Menschen ausmacht. Und deshalb ist es unfair und willkürlich, wenn Kinder nach nur einem einzigen Merkmal in Schubladen sortiert werden. Aber genau das würde eine Migrantenquote machen.

01:37:55 Vielen Dank Linda für dieses Argument und jetzt, lieber 100, sind Sie wieder gefragt. Verhalten Sie sich zu diesem Argument und lassen Sie Ihre Grundhaltung zu der... Du sagst aber, du wolltest keine Analyse betreiben und das hast du. Ey, Digga, Levi, kannst du bitte Ulf Mossad übernehmen und den, keine Ahnung, kannst du den auf Montana Black ansetzen?

01:38:17 Frage vielleicht mal raus, sondern nur dieses Argument. Wie sehr hat sie das überzeugt, desto mehr stehen sie sich auf diesen Feldern auf. Wenn sie sagen, das zieht für mich nicht dieses Argument, dann positionieren sie sich auf der anderen Seite. Bitte jetzt. Also wenn ich solche Formulierungen höre, dann gingen mir schon ein bisschen die Nackenhaare hoch. Ich hatte es nicht ganz so hitzig erwartet. Ich habe so ein paar Momente, wo ich mich besonders geärgert habe oder wo ich echt so dachte, ja, du hast mir aus der Seele gesprochen. So haben sie sich zu diesem Argument verhalten.

01:38:48 Das ist ziemlich eindeutig. 84% haben gesagt, das ist ein wichtiges Argument. Ich bin so gespannt, wer das hier ist. Das ist die einzige Frage, die für mich derzeit Relevanz hat. Ich will wissen, wer das ist und was da im Kopf passiert. Migrant ist nicht gleich Migrant. Und sie sagt Rot 3. Für mich sind die alle gleich.

01:39:12 Ich will wissen wer das ist kann die bitte mal ein mikrofon bekommen dass henriette da steht wundert mich auch nicht aber wer ist das hier in der debatte 15 prozent sagen das zählt nicht so sehr Ja ja ja hier bei ihnen an ja hier auf die drei minus drei gestellt warum zieht das argument bei ihnen nicht so sehr das zieht aus mehreren gründen bei mir nicht zum einen privat

01:39:48 Privat. Ulf, du darfst wieder anfangen. Ulf, bist du schon bei Monte? Wenn nicht, jetzt darfst du wieder anfangen. Sie hat gerade gesagt, Migrant ist nicht gleich Migrant, zählt für sie nicht. Aus mehreren Gründen. Erstens privat. Ich bin Tochter einer Mutter.

01:40:15 die der Minderheit der deutschen Sinti angehört, die in tiefer Armut aufgewachsen ist, in ehemaligen Baracken, noch aus der Nazi-Zeit, die keinen Schulabschluss hatte. Und ich würde heute hier nicht stehen, wenn ich in eine Schule gegangen wäre, in eine Klasse gegangen wäre, wo die Lehrkräfte keine Zeit für mich gehabt hätten. Ich hatte wunderbare Pädagogen, die mich begleitet haben, die intensiv dafür gesorgt haben, dass ich integriert werde, dass ich einen Schulabschluss mache und dass ich auch...

01:40:44 eine Ausbildung abgeschlossen habe im pädagogischen Bereich. Das ist mir nämlich ein Anliegen. Ich möchte nämlich Integration. Menschen müssen sich begegnen, Kindern müssen sich begegnen und es gibt nicht mehr so viele Orte, wo wir uns überhaupt begegnen können, wie in der Schule, wie in der Kita. Okay. Die hat die Sendung nicht verstanden, oder? Also es ist jetzt wirklich nicht so schwer zu verstehen, aber hat die nicht... Also, das check ich nicht.

01:41:15 Ihre Position hier und da gab es einen Buzzer gleich dazu. Haben Sie gedrückt? Ja, ich habe gerade drauf gehauen. Und zwar finde ich, die Fragestellung ist irgendwie aus meiner Sicht nicht ganz korrekt, das an der Migration festzumachen. Für mich ist viel wichtiger, dass Kinder, die in die Schule kommen, alle die gleiche Voraussetzung haben und dass man vorher, es gibt ja glaube ich noch mittlerweile diesen Schultest, überhaupt feststellt, inwieweit ich eine lese oder...

01:41:41 die deutsche Sprache schon beherrschen. Und da gab es zu meiner Zeit, also meine Kinder so klein waren, noch eine Art Vorschule. Ich weiß nicht, wie das heute geregelt ist, aber das hat aus meiner Sicht nicht unbedingt mit Migration zu tun. Das Argument ist ja hier gegen eine Quote, weil man eben zu sehr Kinder über einen Kamm scheren würde.

01:42:01 Da ist auch noch ein ganz anderes Argument wichtig, nämlich, dass es nicht darauf ankommt, wie viele Kinder kommen mit Migrationshintergrund oder mit deutschen Sprachkenntnissen, sondern dass man auf die Ressourcen guckt. Also das ist einmal schon gesagt worden, der Blick auf die Lehrkräfte. Es ist aber auch der Blick auf die curricularen Vorgaben. Was muss ich denn als Lehrkraft unbedingt schaffen? Was ist curriculare Vorgabe?

01:42:30 Lehrplan. Ah, okay. Check. Wie viele Freiräume habe ich, um alle Kinder dort abzuholen, wo sie herkommen? Habe ich nicht viel von mitbekommen, weil ich bin irgendwann 15 geworden und wir hatten eine Raucherecke an der Schule. Um räumliche Substanz. Wenn ich Platz habe, dass Kinder an eigenen Tischen arbeiten können, gut ausgerüstet sind. Wenn die Kinder Unterstützung bekommen, indem sie zum Beispiel Übersetzungshilfen bekommen, damit auch die Eltern Häuser mitgenommen werden.

01:42:59 Ich habe durch die Seele aller Menschen in diesem Raum geguckt und kann sicher sagen, die hätten alle damals Hitler gewählt gegen den Juden. Die sind auf jeden Fall mehrteilig vierte Kaste, würde ich auch sagen. Dem Ganzen werde ich mich so auch anschließen, ja.

01:43:14 Die Frage, ob die damals Hitler gewählt hätten, die müssen wir uns gar nicht mehr stellen. Da müssen wir gar nicht drüber mutmaßen. Müssen wir gar nicht. Schaut euch doch mal an, wie sich unsere tolle deutsche feine Gesellschaft verhält, wenn ein Völkermord mit deutschen Geldern, Ressourcen und diplomatischer Rückendeckung nur wenige tausend Kilometer von uns live und in Farbe begangen und übertragen wird. Schaut euch doch mal den Umgang damit um.

01:43:39 Da müssen wir doch gar nicht mehr darüber mutmaßen, ob die Hitler gewählt hätten. Ja, selbstverständlich hätten die Hitler gewählt. Vielen Dank für Ihre Positionierung. Mich würde trotzdem noch einmal kurz auf dieser Seite interessieren. Darf ich Sie mal fragen, das Argument, Migrant ist nicht gleich Migrant. Warum hat sie das nicht so überzeugt? Ich denke, das ist relativ plakativ. Und so einfach darf man sich das nicht machen. Und deswegen sind für mich alle Migranten gleich, oder wie? Hat sie auch nicht verstanden, einfach dann.

01:44:10 Ich unterrichte auch Kinder, Zweitklässler mit Migration. Okay, Pforzheim, das ist ein ganz anderes Pflasteralter. Pforzheim habe ich nichts gesagt. Wenn du in Pforzheim unterwegs bist, habe ich nichts gesagt.

01:44:21 ... und ich stelle immer fest, egal aus welchem Land dieses Kind kommt, sie verständigen sich untereinander. Aber die Kinder haben nicht in der Schule den gleichen Voraussetzungen wie deutsche Kinder. Deutsche Kinder haben schon ein ganz anderes Sprachlevel, als es die Kinder haben, die aus den anderen Ländern kommen, egal aus welchem Land. Und da muss mehr angesetzt werden, dass die Kinder gezielter geschult werden. Man darf sich das mit dem Begriff Migrant nicht so einfach machen. Dafür sind wir hier in dieser Sendung.

01:44:51 Ja, aber deswegen müsstest du doch auf der anderen Seite stehen. Oder bin ich jetzt blöd? Es gibt ja nur auch deutsche Kinder, die nicht gut lesen und schreiben können und der Sprache nicht besonders mächtig sind. ... auch von Argumenten und das nächste Argument hat jetzt Till.

01:45:16 Ja und klar, kann man so eine Migrantenquote an der Schule erstmal diskriminierend finden. Aber das muss sie nicht sein, wenn man genauer hinschaut. Eine Quote diskriminiert Migranten nicht, sie hilft ihnen. Das ist das nächste Argument auf dieser Seite. Und dazu bitte ich Sie mal, mit mir eine kleine Zeitreise zu machen. Wir gehen zurück in die frühen 1970er Jahre. Wir sind unterwegs in der Nähe von San Francisco.

01:45:43 in einem Stadtviertel, das vorwiegend von ärmeren und schwarzen Familien bewohnt wird. Und da steht so eine Bushaltestelle. Und jeden Morgen bringt eine Mutter ihre kleine Tochter zu dieser Bushaltestelle. Und dann kommt der Schulbus und die Tochter steigt ein und fährt 45 Minuten ins nächste Stadtviertel, in ihre Schule. Und natürlich am Nachmittag 45 Minuten wieder zurück.

01:46:08 Da gab es halt Rassentrennung. Das ist aber auch in Amerika ein bisschen was anderes als Deutschland 2026. Und zwar nicht, weil das kleine Mädchen auf eine andere Schule will, sondern weil der Staat das so möchte. Der Staat hat nämlich gesagt, ich möchte nicht, dass ärmere schwarze Kinder unter sich bleiben, möglicherweise schlechtere Bildung. Ey, Mobster91, vielen herzlichen Dank für 5.

01:46:30 ... Chancen haben. Deswegen werden sie auf andere Schulen gebracht. Bussing hieß dieses Programm in den USA. Bussing gibt es mittlerweile auch in der Ukraine. Da werden die nur nicht an Schulen gebracht, sondern zur Front. Was hat es gebracht? Nun, das hat man wissenschaftlich untersucht. Die Busschüler haben später deutlich häufiger einen College-Abschluss gemacht, als die Schüler, die in ihrem Viertel geblieben sind. Und das gilt auch für das kleine Mädchen von der Bushaltestelle in San Francisco. Auch die...

01:46:56 hat studiert auf einem renommierten College, hat sie Jura studiert, hat später als Staatsanwältin gearbeitet und sich dann entschieden, in die Politik zu gehen. Und sie hat es mit ihrem Bus... Ach, das ist die Geschichte von Kamala Harris, oder was? Slay Queen, hätten wir die gewählt, wäre der Iran nie angegriffen worden. Naja, nicht ganz mit dem Bus, aber sie hat es bis ins Weiße Haus geschafft als Vizepräsidentin. Und beinahe wäre sie sogar Präsidentin geworden.

01:47:29 Kamala Harris ist dieses kleine Mädchen gewesen. Und das Busprogramm, das sie in eine andere Schule gebracht hat, und der lange Schulweg, das verteidigt sie bis heute. Und an ihrer früheren Schule, da wird sie mit einem Graffiti als Vorbild gewürdigt.

01:47:43 Die Geschichte von Kamala Harris zeigt also, zweimal 45 Minuten Schulweg am Tag, klar, das kann für ein Kind verdammt lang sein, aber es kann eben auch eine Chance sein auf ein besseres Leben. Und deswegen das Argument, eine bessere Mischung von Schülern, eine Quote, diskriminiert nicht, sondern hilft. Ja, ja, das ist korrekt.

01:48:06 Eine Quote kann gewisse Dinge, die derzeit vorherrschen, wie zum Beispiel in Amerika, nachdem dort jahrzehntelang Rassentrennung betrieben worden ist, helfen. Wir sprechen doch aber über ein völlig anderes Grundproblem in Deutschland. Du kannst die Probleme, die deutsche Schulen haben, nicht an den Migranten, die dort in den Klassen sitzen, ausfindig machen oder lösen. Das geht nicht.

01:48:39 Vielen Dank für dieses Argument und jetzt sind Sie wieder dran. Lieber 100, auch Sie zu Hause nicht vergessen können, abstimmen über die ARD-Quiz-App. Aber lieber 100 hier auf der Spielfläche, je mehr Sie dieses Argument überzeugt hat, desto mehr verteilen Sie sich hier, je weniger dann auf der anderen Seite. Bitte jetzt. Mir raucht jetzt so ein bisschen der Kopf von dem ganzen Input. Leute, die keine Ahnung haben, reden über Leute wie mich und das macht mich sehr wütend. Sie haben folgendermaßen abgestimmt.

01:49:12 Ich finde, die Antwortmöglichkeit sollte weder Blau 3 noch Rot 3 sein, sondern Deutschland ist nicht Amerika. Oder nicht? Ich meine, die schwarzen Amerikaner, die haben alle die Sprache gesprochen. Die wurden aus völlig anderen Gründen auf andere Schulen geschickt als die weißen Amerikaner. Das sind keine vergleichbaren Szenarien.

01:49:48 54 Prozent hat das überzeugtes Argument, eine leichte Mehrheit, 32 Prozent nicht, aber eine ganze Menge auch hier in der Mitte. Darf ich mal fragen, Sie scheinen dann zwiegespalten bei diesem Argument zu sein. Ich möchte vor allem gerne eine Frage stellen. Also ich bin kein Freund von Elterntaxis, aber wie wäre es denn, wenn die reichen weißen Kinder an eine andere Schule gefahren wären?

01:50:09 Löwe einfach. Das Ding einfach gar nicht ernst nehmen, sondern umdrehen einfach. Einfach sagen, ja, fickt euch doch einfach. Wenn die reichen Weißen halt nicht mit irgendwelchen Migranten an der Schule sind, dann falle ich doch einfach nach Saint-Tropez. Pisser halt.

01:50:24 Einfach so ein bisschen bockig antworten auch. Einfach so ein bisschen bockig. Natürlich hat er die 69. Einfach so ein bisschen bockig antworten. Eine Position, aber die Frage ist ja, wie sehr hilft es eben? Sie diskriminiert nicht, sondern sie hilft, die Quote. Ist denn hier jemand dabei, der sagt, sowas wie die Aufstiegsgeschichte von Kamala Harris wäre auch ohne dieses Bussing möglich gewesen? Das denkt? Ja?

01:50:47 Ja, auf jeden Fall ist das möglich. Also wir haben eben die Kinder gesehen, da waren einige ganz plitsche Kinder dabei, die waren wunderbar. Und egal, was für einen Hintergrund die hatten, wir haben auch gesehen bei den Kindern, dass es die absolute Normalität ist, dass man gemischt ist. Also allein diese Perspektive, das ist ein... Ich finde das so fucking weird, wenn man von Mischen spricht und so weiter hinstellt und sagt, das ist eine gemischte Klasse.

01:51:17 Das finde ich so verrückt, Alter. Ich weiß nicht, wie es euch geht. Ein Land gibt, in dem alle Menschen in irgendeiner Weise auf irgendeinem Kennzeichen homogen wären. Das ist doch grundfalsch. Da gibt es gleich einen Buzzer dagegen. Kommen Sie mal mit. Dann schauen wir uns mal an, was die Argumentation dagegen ist. Wer hat da drauf gedrückt? Das Argument hat Sie nicht überzeugt. Mir erscheint das...

01:51:38 Mischen setzt voraus, dass es da wesentliche Unterschiede gibt. Ja, und diese wesentlichen Unterschiede, die existieren ja, wenn man sich das Problem anschaut, dass da angeblich jetzt hier ausdiskutiert wird. Und zwar, dass es eine unbestimmte Anzahl von Kindern gibt, die in deutschen Schulen sitzen und dem Unterricht nicht folgen können, weil sie der Sprache nicht mächtig sind.

01:51:58 Das scheint das Problem zu sein. Und man will dieses Problem jetzt abhängig machen von der Anzahl der Migranten in den Schulen, die man per Quote begrenzen möchte. Da sollte man doch, wenn man das mal so ausspricht, klar werden, wo der Fehler der Frage ist. Der Fehler beschäftigt sich nämlich überhaupt gar nicht mit dem eigentlichen beschissenen Problem. Und wie so oft in fucking Deutschland wird dann einfach wieder mit dem Finger auf irgendeine Minderheit gezeigt und gesagt,

01:52:30 Kümmern wir uns doch darum und begrenzen die oder packen die in eigene Einrichtung oder in Lager oder raus aus dem Land.

01:52:41 Sogar ziemlich reißerisch und anekdotisch, sorry. Es ist ein Einzelfall und Kamala natürlich wunderbar. Aber man kann nicht alle die Kinder aus dem Fädel oder aus dem Kiez oder mit der Hautfarbe woanders hinkarren. Insofern trifft das für mich nicht.

01:53:03 Ich denke jetzt mal ganz ehrlich, sagen wir mal, du bist jetzt komplett innerhalb des eigenen Systems unterwegs und die kapitalistische Ordnung ist vorausgesetzt. Die ist naturgegeben. Da können wir nichts dran drehen, da können wir nichts dran wenden. Das ist jetzt einfach so. Das System ist, wie es ist.

01:53:26 Wenn du innerhalb dieser Logik auf so ein Problem stößt, dann musst du ein fremdenfeindlicher, mieser Köter sein, um dann über eine Migrationsquote zu sprechen. Die Antwort, selbst wenn du Reformist bist, ist Einrichtungen, in denen Kindern die Sprache beigebracht wird. Und zwar viele davon. That's it.

01:54:06 Aber? Nein, überhaupt nicht. Ich bin absolut genau der gleichen Ansicht. Ich habe ein bisschen auf der Seite gestanden mit eins, weil ich denke... Sind das nicht Schulen? Nee, das sind Nichtschulen. Also das ist nicht das, was man unter einer Schule versteht, wie es hier verwendet wird. Die gehen ja davon aus, dass das Problem da... Also das Problem, was die hier behandeln, ist das folgende. Du sitzt in einer Klasse. Und dann sitzt in dieser Klasse eine Anzahl an Kindern, die die Sprache nicht sprechen oder schlecht sprechen.

01:54:35 Und deswegen natürlich mit dem Unterrichtsstoff nicht in der gleichen Geschwindigkeit mitkommen, wie Kinder, die die Sprache fließend sprechen, weil es deren Muttersprache ist oder weil sie sie eben davor gelernt haben. Bedeutet, die Lehrkräfte stoßen auf Probleme. Die Lehrkräfte merken, ich muss jetzt hier in diesem Bereich und in allen Bereichen sehr viel langsamer vorgehen, als ich es müsste, wenn alle die Sprache sprechen würden.

01:55:01 Du kannst also Mathematik nicht vernünftig lernen, weil die Leute an der Sprache scheitern. Du kannst Englisch nicht lernen, weil die Leute an der Sprache scheitern. Deutsch nicht, weil die Leute an der Sprache scheitern. Und so weiter und so fort. Und dann kommt der, und dann kommt...

01:55:14 Die Denkleistung, die die bringen. Die sagen dann, okay, und damit sind die Migranten ein Problem. Weil die Migranten, die die Sprache nicht vernünftig sprechen, die sorgen dafür, dass unseren tollen deutschen Kindern nicht in der Geschwindigkeit das beigebracht wird, was sie benötigen, um sich dann in die Lohnarbeit eingliedern zu können. Oder man sagt dann, die Bildungschancen sind dann, ihr wisst schon.

01:55:39 Ja, das Problem ist dann aber nicht die Anzahl der Migranten. Übersetzt heißt das nämlich, man möchte die Anzahl der Kinder, die absolut nicht mitkommen, weil sie die Sprache nicht sprechen, auf ein Minimum begrenzen und zwar per Quote pro Klasse, dass man sie besser ignorieren kann. Das ist die Frage nach der Quote.

01:56:01 Und deswegen ist die Frage schon grundlegend verkehrt, weil sie das eigentliche Problem überhaupt gar nicht angeht, sondern die Frage versucht, dieses Problem per Quote zu ignorieren.

01:56:21 Es sollte immer die Entscheidung der Person sein, der Eltern. Wollen Sie dem Kind das zumuten? Und dann, wenn man das will, dann finde ich, kann man das machen mit dem Busting. Das kann dann auch unterstützt werden. Aber als Zwang, weil jemand so oder so hinsortiert werden sollte, da bin ich dagegen. Kommen Sie mal dazu, Sie haben da drüben eben nämlich gebuzzert. Sie würden sich da gerne einmischen. Also ich glaube, viele diskutieren hier etwas idealistisch. Wir haben Brennpunktschulen, wo ganz viel Migrationshintergrund ist.

01:56:49 Man lenkt damit ab, ja, aber das viel entscheidendere Problem sind doch Albaner. Siehst du, Ulf, das ist das Level an Twitch-Beiträgen, das ich von dir erwarte. Lustig, pointiert und dem Gegenstand angemessen. Super, sehr gut. Und wir haben auch Schulen, wo sehr viele wohlhabende Eltern wohnen, wo kaum Migrationshintergrund. Herzlich willkommen auf Twitch.

01:57:11 Oder so ein Migrationsuntergrund wie Markus Lanz und so, wo es eigentlich, ja, die EWE schon Deutsch können und wo es keine oder weniger Probleme gibt. Ich bin sehr dafür, die Brennpunktschulen mit mehr Geld auszustatten. Aber ich finde dieses Bussing oder dieses Verteilen von Kindern aus Brennpunkten, aus sozialen Brennpunkten, auch in reichere Stadtteile, gerade Gelsenkirchen oder was einfach so Problemstädte sind, finde ich sehr sinnvoll aus meiner Erfahrung heraus.

01:57:40 Reichen Kinder in die armen Viertel? Weil sonst haben wir 100% reiche Kinder trotzdem noch in manchen Vierteln. Ich bin Realist und ich glaube, das wird schwierig werden. Aber ich wäre dafür. Vielen, vielen herzlichen Dank. Und ich glaube, da sind wir auch gerade mittendrin in der Diskussion. Ich freue mich, dass Sie so leidenschaftlich und engagiert hier diskutieren. Großartiger 100 auf jeden Fall. Aber das nächste Futter für die nächste... Er hat ja recht damit.

01:58:05 armen Kindern, mit denen kannst du machen, was du willst. Oder können sie sich ja nicht zur Wehr setzen. Mit was denn? Was sollen sie sich zur Wehr setzen? Mit armen Familien kannst du machen, was du willst. Mit reichen Familien kannst du nicht machen, was du willst. Wir haben Geld. Das liefert jetzt Linda. Bitte schön.

01:58:23 Mein Liebkopf-Argument lautet, eine Trampenfoto umzusetzen ist rein mathematisch schon unmöglich und deswegen müssen wir jetzt leiten. Damit ist der Deutsche zu überzeugen, mit mathematischer Unmöglichkeit. Damit kriegst du den. Du musst den Deutschen einfach bei der Mathematik packen. Durch eine kleine Mathestrecke. Ach, da kommen wieder Gefühle hoch. Keine guten und darüber sollte gesprochen werden. Nicht über die Anzahl der Ausländer in Klassen.

01:58:52 Bundesbildungsministerin Karin Prien hat in einem Sommerinterview gesagt, dass sie eine Obergrenze für Kinder mit Migrationshintergrund durchaus für denkbar hält.

01:59:03 Die Ausländerfeinde gehen nicht weit genug, die sollten mich mal in die Sendung lassen und ich denke ein paar gute Ideen, wie die Rassentrennung wieder eingeführt werden kann. Ich glaube, dass tatsächlich mit übertriebener Ausländerfeindlichkeit, wenn man das, was die dort sagen und noch schön verpacken, einfach mal direkt ausgesprochen werden würde, damit würdest du mehr Leute davon überzeugen, dass Ausländerfeindlichkeit vielleicht verkehrt ist oder dass das, was sie denken, ausländerfeindlich ist, als wenn du dich da hinstellst und dann irgendwie an deren Moral appellierst.

01:59:30 Du sollst sie einfach da hinstellen und das sagen, was du eben schon geschrieben hast. Ja, Digi, du kannst die Ausländer dazu eh nix gebrauchen, Alter. Wenn die hier irgendwie mit elf Jahren ins Land kommen, wie willst du denen denn die Sprache beibringen und dir danach auf irgendeine Schule schicken? Die sollten einfach direkt in eine handwerkliche Ausbildung gehen und dann die Lücken schließen, die wir in der Produktion haben.

01:59:50 Wie gesagt, ich finde, da macht es immer Sinn, sich die Erfahrungen aus anderen Ländern anzugucken, ob das 30 Prozent oder 40 Prozent dann am Ende sind. So, das kann aber bei uns gar nicht klappen, denn die Migrantenquote an unseren Schulen liegt jetzt schon bei 42 Prozent. Und in einigen Großstädten sogar weit darüber. Schauen wir hier mal.

02:00:13 Wuppertal und Bremen, legen Sie weitaus höher. Dieser Standortpatriotismus, den kriegst du auch nicht raus. Diese Cheap Pop, so nennt man das. Ey, Young Shark, man nennt das im Wrestling, nennt man das Cheap Pop. Wenn man irgendwo hingeht und einfach nur die Stadt nennt und alle anfangen zu jubeln, weil die Stadt genannt worden ist. Chicago-Menschen, Freunde. Aber nehmen wir jetzt mal an, die Politik würde sagen,

02:00:38 Wir machen 50 Prozent. 50-50, die Hälfte Migrantenkinder und die andere Hälfte sind nur Kinder aus rein deutschen Familien. Was würde das bedeuten? Wir haben das einmal für Sie durchgerechnet und zwar am Beispiel der Grundschüler in der Stadt Essen. In Essen haben 63 Prozent. Oh, da ist der eine. Der eine kommt aus Essen.

02:01:04 der gerade von den Messerstechereien auf den Berufsschulen erzählt hat. Der kommt aus Essen. Daher liegt ja das Problem, Freunde. Aller Grundschüler einen Migrationshintergrund. Und hier im Stadtkern sind es sogar 94 Prozent. Das wären alleine mehr als tausend Kinder, die morgens durch... Das wirklich traurige ist, die wirklich traurige Erkenntnis, die man als Deutscher...

02:01:31 daran ablesen kann ist, da willst du nicht leben. Und zwar nicht als Deutscher, sondern allgemein. Du weißt, wenn 94% der Schüler und Schülerinnen Migrationsgeschichte haben, dann ist das eine der beschissensten Wohnregionen ohne Aussicht auf Besserung, die es in Deutschland gibt.

02:01:53 Und deswegen leben die da. Das ist nicht einer der schlimmsten Gebiete, weil die da leben, sondern die leben da, weil es eins der schlimmsten Gebiete ist.

02:02:05 Prozent. Ja, das wären alleine mehr als 1000 Kinder, die morgens durch den Berufsverkehr hin und her gefahren werden müssen. Und in den Stadtteilen drumherum sind es ja auch nochmal viele hundert. Das heißt, Sie ahnen es, was das bedeutet. Wir haben es ausgerechnet. Für die ganze Stadt würde das bedeuten, dass fast...

02:02:30 Oder auch die günstigsten Gebiete. Jetzt frag dich mal, warum Leute immer so unfassbar überrascht sind, wenn etwas Günstiges gleichzeitig Qualität besitzt. Die Leute gehen davon aus, wenn etwas günstig ist, dann habe ich keinen Anspruch auf Qualität. Achtung.

02:02:50 4.600 Schüler jeden Morgen durch die Stadtteile gefahren werden müssten. Das wären mehr als 90 Busse. Da wünsche ich jetzt schon mal viel Spaß auf der A40. Nur mal so vom Bild.

02:03:06 Mit Mathe kriegst du die. Ja, und irgendwo müssen diese Kinder ja hin. Also die könnten natürlich hier zum Teil in den Vornheim Süden, ein paar könnten da aussteigen. Hier an die Nachbarstädte eigentlich auch nicht wirklich, weil die auch eine ziemlich hohe Migrationsquote haben. Das heißt, am Ende müssten die vielleicht sogar bis ins Münsterland hinausgefahren werden.

02:03:33 Und jetzt mal ganz ehrlich, wie sinnvoll ist das, jetzt wissen Sie auch, warum ich diese Mathe-Stunde gemacht habe. Es ist absolut absurd. Selbst wenn diese Migrationsquote sinnvoll wäre, sie wäre rein mathematisch unmöglich. Vielen Dank, Linda. Ja, und dann stellt man fest, okay, also ist das Migranten einfach wegschieben, gar keine Lösung für das Problem, weil fucking unmöglich. Und dann kommt der, dann kommt der...

02:04:04 Der Fremdenfeind, der stellt sich hin und sagt, naja, dann können die doch nur einmal in den Bus steigen, oder? Und mal ein paar hundert Kilometer weiterfahren.

02:04:20 Für dieses Argument und für die Mathestunde sozusagen, wenn Sie dieses Argument... Wenn man dann doch eine Möglichkeit findet, was dann? Ist es dann gut? Ja, was ist denn, wenn man dann jetzt einfach 90 Busse jeden Morgen fahren lässt? Wäre es dann in Ordnung, oder wie? ...überzeugt hat, verteilen Sie sich auf dieser Seite und je weniger, dass Sie überzeugt, dieses Argument, desto mehr verteilen Sie sich auf dieser gegenüberliegenden Seite. Bitte jetzt und auch Sie zu Hause, AD Quiz App, können Sie gerne mit abstimmen.

02:04:48 Ich glaube, da ist noch so ein bisschen auch die Blaue Ewigkeit der Menschen dabei, die eine Schulgasse wie bei uns in Essen noch nie wirklich erlebt haben. So haben sie zu diesem Argument abgestimmt. 71 Prozent von Ihnen hat das überzeugt, 24 Prozent von Ihnen hat das nicht so überzeugt. Und weil wir gerade das Beispiel, das Linda gebracht hat von... Sie ist einfach mein Spirit Animal. Sie steht da einfach, bewegt sich keinen Zentimeter und sagt ständig Rot 3. Rot 3. Blau 3. Raus. Alle raus.

02:05:18 Essen die Rede war. Eben war doch jemand von Essen, der sich da... Ach genau, haben Sie diese Erfahrung gemacht da? Ja, ich komme genau aus dem Bereich. Und wenn man sich jetzt die 4. oder 6.00 mal genau anschaut, das sind nicht alles Grundschüler, aber die, die davon Grundschüler sind, sprechen...

02:05:35 Einfach kein Deutsch. Wie soll ich als Arbeitgeber oder wie soll ich als Lehrkraft eine Schule unterrichten, wo die Kinder mich nicht verstehen? Das geht nicht, das kann nicht sein. Wir haben ja von Grundschülern allerdings jetzt geredet. Ja gut, aber die sind ja auch dabei.

02:05:48 Bei den anderen Schülern, die in höheren Lehrgängen sind, ist es ja ähnlich, aber nicht mehr so krass, weil dann haben sie ja wahrscheinlich schon mal irgendwo Deutsch gelernt und können sich zumindest von da aus weiter integrieren. Das Problem ist zwar da, es ist erkannt, aber keiner kümmert sich da intensiv, dass Geld bereitgestellt wird, dass Lehrkräfte mehr eingestellt werden und dass auch die Menschen, die zu uns kommen, definitiv dann...

02:06:15 in Arbeit kommen. Wir haben Migranten ohne Ende, die sitzen in ihren Lagern, Aufhanglagern und werden nicht in die Arbeit gebracht, weil die Politik es nicht will, kein politischer Wille ist oder es einfach nicht gemacht wird. Ausländer nach hier, ja, jederzeit gerne Deutsch lernen in die Betriebe und in die Schulen und das so schnell wie möglich. Vielen Dank für Ihre Position. Da gab es gleich einen Buzzer dazu.

02:06:39 Da gab es eine Reaktion gleich auf den. Kommen Sie gerne mal mit dazu. Ich weiß gar nicht, wo ich anfangen soll. Die Frage ist, möchten wir das jetzt auf den Migranten aufschieben? Oder möchten wir die Politik da in Verantwortung nehmen? Migranten kann man nicht in Verantwortung nehmen, weil das ist das letzte Glied in der Kette. Es muss politischer Wille werden. Sie haben es ja zum Anfang gemacht.

02:07:06 Nein, nein, da bin ich missverstanden worden. Es ist einzig erst mal Sache der Politik. Der Wille muss da sein und da müssen Menschen da sein, die es umsetzen. Wenn wir solche Ausländeranteile bei uns im Ruhrgebiet haben, wird es unweigerlich dazu führen, dass wir wie an der polnischen Grenze, nämlich dann Brennpunkte bekommen, wo nur noch AfD gewählt wird. Guckt euch Gelsenkirchen an, da ist nur noch AfD. Und das wird auf Essen genauso rüber schwappen und es wird so weitergehen, wenn diese Brennpunkte nicht gelöst werden. Hier gibt es einen Moment, hier vorne war...

02:07:35 Augenblick. Nein, nein, hat doch jemand hier auf den Buzzer gedrückt. Waren Sie da? Ja, darf ich Sie? Also es sind so verschiedene Punkte. Erstens sind die AfD-Wähler ja nicht nur im Ruhrgebiet, sondern auch in Gebieten, wo fast überhaupt keine Migranten her sind im ganzen Osten. Und wir sind ja jetzt bei dem Argument des Wassings. Ich komme aus Westfalen. Es fasst so, als ob der Ausländer gar nicht schuld daran wäre.

02:07:59 an der ganzen Misere, in der wir uns befinden und deswegen der Anteil der Ausländer in den jeweiligen Gesellschaftsteilen gar nicht entscheidend für die Ausländerfeindlichkeit ist, sondern dass die Ausländerfeindlichkeit einfach nur eine nette Ausrede ist für die Probleme, um sie dann auf eine Minderheit abzuwälzen. Ist ja verrückt, oder?

02:08:18 Und ich weiß, das ist natürlich sehr schön da, aber das ist nicht zumutbar, dass man die Kinder so weit weg von ihrem Quartier bringt. Weil wichtig ist ja eigentlich der soziale Umgang nicht nur innerhalb der Schule, sondern im ganzen Leben. Das Argument war ja hier, dass es quasi in der Realität nicht möglich ist, eine Quote auch umzusetzen. Ja, dem ist durchaus zuzustimmen. Und ich frage mich, was wir gerade für ein menschenverachtendes Bild hier zeichnen, Menschen in Busse zu packen und in andere Städte zu fahren. Also es fehlt noch, dass einer sagt, wir fahren sie hinter die Bundesgrenze und da steigen sie ab.

02:08:47 Also das geht ja gar nicht. Und dieses Stigma hier auch von den ganzen Brennpunktschulen, also ich habe das Gefühl, wir reden wieder über Migranten, wir reden über sie und keiner ist da. Ich war auf so einer Brennpunktschule, meine Eltern sind beide Flüchtlinge und wäre ich nicht auf dieser Schule gewesen, hätte ich kein 1er-Abitur gemacht und ich würde heute nicht an einer der besten Universitäten Deutschlands Jura studieren. Also ja, genau das hat mir geholfen. Und dieses Stigma von Menschen, die damit nichts zu tun haben.

02:09:11 Kann ich nicht nachvollziehen, tut mir leid. Darf ich fragen, was Ihnen geholfen hat, diesen Werdegang hinzulegen? Mir hat geholfen, dass ich Lehrer hatte, die unsere kulturelle Vielfalt geschätzt haben. In meiner Schule gab es drei Deutsche. Wir haben zu 30 Abitur gemacht und die drei, die fast durchs Abi durchgerastet sind oder durchgerastet sind, tut mir leid, das waren die Deutschen. Und wir hatten Lehrer... Richtig, Deutsche, das sind wirklich die Dummen. Einfach den Spieß mal umdrehen. Haben die Kulturen geschätzt, die haben gesagt, seid stolz drauf, macht was damit. Und wäre ich auf eine Schule gegangen, wo nur Deutsche gewesen wären,

02:09:38 Übrigens nicht so ein gutes Argument, weil sie damit ja die Angst bedient, die die Gegenseite hat. Also die fürchten sich davor, dass unsere deutschen Kinder mit Ausländern in der Klasse keine Bildungsabschlüsse hinbekommen.

02:09:52 Und wenn sie dann sagt, naja, ich war auf einer Schule mit drei, ich war in einer Klasse mit drei Deutschen und die drei Deutschen haben die Abschlüsse nicht gemacht, dann geht sie davon aus, dass es den Leuten nur darum geht, dass möglichst viele Menschen einen Abschluss machen. Das ist aber nicht der Fall. Denen geht es darum, dass möglichst viele deutsche Kinder ihren Abschluss kriegen. Also sie bedient damit und bestätigt die Angst, die die Gegenseite hat. Ist dann nicht so, nicht so schlau.

02:10:15 ...hätte ich das vielleicht abgelegt. Und es bereichert mich doch. Warum soll ich das denn irgendwie als Nachteil sehen? Kann ich nicht nachvollziehen. Vielen Dank dafür. Wir gehen nochmal. Ich weiß, wir sind eine Menge. Sie hatte ich schon vorhin. Wir müssen mal gucken. Ich finde es großartig, wie engagiert Sie sind. Aber mich würde trotzdem, weil ja auch viele auf dieser Seite standen, nochmal auf dieser Seite interessieren, warum Sie sich...

02:10:34 Hier gab es einen Buzzer vorhin. Warum haben Sie sich dazu bewegt, darauf zu drücken? Ja, im Prinzip ist es so, nachdem ich die Zahlen gesehen habe, wie es für Essen ist und auch für die umgeblichen Gemeinden, es mag zwar nicht sehr populär sein, aber ich würde für die Grundschüler eine separate Förderklassen einrichten. Vielleicht sogar, das ist natürlich blöd, eine Art Ghettoisierung wäre das dann schon wieder.

02:10:57 Aber dass man eine Förderschule macht, indem man bewusst sagt, wir haben hier eine Klasse für syrische Kinder. Dort spricht der Lehrer syrisch und deutsch. Wir haben eine Klasse für ukrainische Kinder. Der Lehrer spricht ukrainisch und deutsch. So wie er das jetzt ausdrückt, klingt das schwer rassistisch. Aber ich will ja damit einfach nur sagen, die Wärsten, wenn wir den Kindern einfach die Sprache beibringen würden.

02:11:20 Das ist ja, ne? Da sagt er ja, wie wär's denn, wenn wir den Kindern einmal die Sprache beibringen würden? Dann wär's ja, ne? Dann wär das ja kein Problem. Dass die Leute Stück für Stück an die deutsche Sprache auch herangeführt werden und dass sie, wenn die aus der vierten Klasse rausgehen, dass die Kinder zweisprachig sind. Aber das Argument hat sie eben nicht überzeugt. Ja, ich sag ja, das ist nicht rassistisch, was er sagt, aber es klingt fast so, wie er es ausdrückt.

02:11:43 Er bietet ja eine Lösung, also trifft ja zumindest den Kern des Problems. Da sind Kinder, die sprechen die Sprache nicht, gebt denen doch eine Lehrkraft, die sie verstehen. Ja, danke. Weil man es in der Praxis nicht umsetzen kann, dem würden Sie gerne beipflichten? Ja, dem würde ich beipflichten und zwar sind die Argumente insofern, also seins war gut, dass man bestimmte Kinder in bestimmte Klassen...

02:12:09 Also ein Teil, das ist schon ganz nett, aber wir haben ja auch in Ostdeutschland das Problem gehabt, dass nach der politischen Wende viele russische, russlanddeutsche Menschen zu uns gekommen sind. Und die haben sich innerhalb kürzester Zeit integriert, haben sich engagiert, die sind nicht aufgefallen, die fallen auch im Straßennetz, die fallen gar nicht auf.

02:12:31 Und ich scheiß auf alles. Mir gibt's das richtig viel, wenn in dieser Sendung diese ganzen Köter alle anfangen zu kläffen. Unter Kötern herrscht halt Rassendenken. Stimme dir bis auf den Begriff Konkurrenzdenken zu. Der Staat verfolgt mit seinem Bildungswesen nicht unbedingt Konkurrenzdenken zu befördern. Er versucht auszusortieren und daraus folgt das Konkurrenzdenken von ganz alleine. Nee, also er fördert auch ganz direkt Konkurrenzdenken. Ich hab da nen...

02:12:56 Ich lasse dir das später zukommen. Ich habe da eine ganz interessante Ausarbeitung zum Notensystem, also zu Birnnotung gelesen und was Birnnotung mit Kindern eigentlich macht und anstellt. Und bei der Birnnotung ist es ganz, ganz essentiell, dann ein Konkurrenzdenken in die Leute reinzuprügeln. Die kennen dieses Ich gegen andere überhaupt gar nicht, bis sie das erste Mal eine Note bekommen.

02:13:15 Ja, weil anhand der Benotung sich auch eine unterschiedliche Behandlung ausfindig machen lässt für die und dann versuchst du automatisch andere Leute auszustechen mit deiner Benotung. Also du gerätst dann an den Status, dass du dir denkst, okay, ich habe eine 3, aber meine 3 ist jetzt nicht für sich alleinstehend gut oder schlecht oder befriedigend, sondern diese 3 wird immer nur bemessen an der Leistung der anderen. Also wenn du beispielsweise eine Klassenarbeit bewertet zurückbekommst und du hast eine...

02:13:41 hast eine 3, bist damit aber Klassenbester oder Klassenbeste, dann ist diese 3 automatisch mehr wert, als in einer bewerteten Arbeit, wo die 3 dann nur im Mittelfeld landen würde. Also du bringst auch mit diesem gesamten Benotungssystem ein inhärentes Konkurrenzdenken den Schülern und Schülerinnen bei. Deswegen würde ich da widersprechen. Das hat schon sehr, sehr viel mit dem Einprügeln von Konkurrenzdenken als solches zu tun.

02:14:06 Auch da machen ihre Arbeit. Und wir haben seit 2015 einen Schwung von Menschen, die nicht mehr zu integrieren sind. Ja, genau, von Hüsken ist das genau.

02:14:19 Vielen Dank für Ihre Position und wir haben eine ganze Menge weitere Runden noch und deswegen macht jetzt Till weiter. Lieber 100, wenn es um die Schule geht, dann kann es natürlich auch ein Problem werden. Wenn jeder das Beste für das eigene Kind rausholen will, dann wird am Ende derjenige gewinnen, der das System am besten versteht, der es möglicherweise auch austricksen kann. Und diese Leute, die das System am besten verstehen, die bleiben halt dann unter sich.

02:14:47 Deswegen das nächste Argument für eine Quote. Deutsche Eltern schotten sich ab und eine Quote würde das ändern. Auch jetzt wieder mal ganz ehrlich, wer kann, der schickt doch sein Kind auf eine gute, auf eine bessere Schule. Und das heißt für viele Eltern leider eben, bessere Schule heißt geringerer Ausländeranteil. Wow, das so auszudrücken ist verrückt, oder? Als ob man die Qualität der Schulbildung anhand der Ausländer...

02:15:14 ausfindig macht und die dann dafür verantwortlich erklärt. Das ist echt crazy. Und da findet eben auch so etwas wie Bussing statt, nur eben... Der Hauptzweck ist doch erstmal... Ja, ja, Hauptzweck ist ein anderer. Der Hauptzweck ist ein anderer.

02:15:29 Aber es ging ja auch nicht, du hast ja auch nicht gesagt, der Hauptzweck. Ich sage auch nicht, der Hauptzweck des Schulbildungssystems ist es, den Kindern Konkurrenzdenken beizubringen, sondern ich sage, Konkurrenzdenken spielt auch eine Rolle in der schulischen Bildung. Aber der Hauptzweck ist ein anderes. Der Hauptzweck ist immer noch der gleiche wie zu Zeiten des Ersten Weltkrieges, als das Bildungssystem hingezimmert worden ist. Da geht es um die Trennung in Soldaten und Offiziere.

02:15:58 Fertig. Oder mit dem SUV. In der Regel ist es ja so. In Deutschland ist es vorgeschrieben, dass die Kinder auf die nächstgelegene Grundschule kommen. Das muss so sein. Aber es gibt eben Eltern, die drumherum arbeiten. Die haben erstaunliche Tricks, um das zu umgehen. Und wir haben Ihnen da mal, ich sag mal, einen kleinen Ratgeber zusammengestellt mit den fünf wichtigsten Tricks.

02:16:24 Tipp Nummer 1. Förderverein. Treten Sie in den Förderverein Ihrer Lieblingsschule ein. Am besten schon bei der Geburt Ihres Kindes. Eine solide Bildung ist kein Zufallsprodukt. Konkurrenzdenken an sich ist ja nicht mal verkehrt. Doch, ich würde sagen, Konkurrenzdenken ist grundsätzlich verkehrt in unserer kapitalistischen Ökonomie.

02:16:52 Wenn du jetzt ankommen möchtest und sagen willst, okay, aber wenn ich beispielsweise Sport treibe und dann in einem Mannschaftssport mit einer anderen Mannschaft konkurriere und dann ist in diesem Fall die Konkurrenz ja eine gute und motivierende, dann ja, meinetwegen, mach das. Aber das hat ja nichts mit der ökonomischen Konkurrenz zu tun, zu der wir hier gestellt sind oder der Konkurrenz unter Nationalstaaten oder anderen ökonomisch relevanten kapitalistischen Konkurrenzverhältnissen.

02:17:21 Die sind grundsätzlich allesamt verkehrt. Konkurrenzdenken bringt Effizienz. Das genaue Gegenteil ist der Fall. Konkurrenzdenken hält uns davon ab, effizient zu sein. Konkurrenzdenken führt auch nicht dazu, dass wir technologische Fortschritte erzielen oder oder oder. Was auch immer man sich da ausdenken mag. Das genaue Gegenteil ist der Fall.

02:17:52 Die Konkurrenz, in der wir stehen, hindert uns davon, gesellschaftliche Fortschritte zu machen, technologische Fortschritte zu machen, die meisten wissenschaftlichen Fortschritte zu machen. Wenn Emma also Hanna angibt und Hanna wiederum ganz plötzlich nicht ohne Paul kann. Aber Mama, der Paul ärgert mich immer. Paul aber unter allen Umständen mit Leon auf die Schule möchte. Sie verstehen das Prinzip.

02:18:17 Tipp Nummer 3. Trönung. Ihr Wohnsitz ist zu weit von der Wunschschule entfernt.

02:18:23 Bevor wir jetzt da weiter jeppen, will ich auf dieses Konkurrenz führt zu gesellschaftlichen Fortschritt nochmal zurückkommen. Erstens, das was Levi gesagt hat, ist ein sehr schlauer Gedanke. Also wenn du hunderttausende konkurrierende Unternehmen, die allesamt Ressourcen verschwenden, statt zentrale Institutionen zu entwickeln, wo ist das effizient? Das ist ein sehr gutes Argument dafür, dass es eben nicht effizient ist. Und das zweite ist ja, dass Konkurrenzdenken im Kapitalismus als solches, wenn du mit anderen um eine Erkenntnis konkurriert.

02:18:48 konkurrierst und diese Erkenntnis würde dann einen gesellschaftlichen Fortschritt bringen, dann sollte da ja schon bei dir im Gehirn der Fehler anfangen, marode auseinanderzudröseln. Wenn es doch darum geht, einen Fortschritt für unsere Gesellschaft zu erzeugen, warum arbeiten dann nicht alle zusammen daran?

02:19:15 Warum ärgert man sich denn, wenn man nicht Erster ist? Die Antwort darauf ist, naja, weil der Erste damit Geld machen kann und alle anderen nicht.

02:19:33 Um auf den Sport zurückzukommen, man stelle sich vor, dass konkurrierende Teams nicht mehr konkurrieren, sondern zusammenarbeiten, um das beste Ergebnis zu erzielen. Digga, das ist also wirklich... Ganz verlässlich kommt von irgendeiner Seite immer ein Anarchist um die Ecke und versucht dann, den guten Punkt, den ich gemacht habe, nochmal kaputt zu dreschen. Wenn du im Boxen versuchst, die Konkurrenz rauszunehmen, um zusammenzuarbeiten, dann bist du halt bei WWE. Das ist auch in Ordnung, aber das hat dann nicht mehr viel mit Boxen zu tun, sondern ist halt...

02:20:02 Ein anderer Sport. Wie stellst du dir das im Fußball vor? Setzt du dann die Grätsche nicht, weil die Flanke geil wäre oder wie?

02:20:26 Hab eher so ans Rudern gedacht. Ne, du hast gar nicht gedacht. Selbst wenn du ans Rudern denken würdest, wie stellst du dir das fucking vor? Da sind fünf Boote, die alle um den ersten Platz rudern und die arbeiten dann zusammen oder was? Ey Manfred, der da hinten, der wird langsamer. Lass mich mal rüber, fahr rüber. Fahr rüber, ich spring da ein. Was ist das? Also gar Anarchisten wirklich, ne? Problem, täuschen sie einfach eine Trennung vor.

02:20:50 Das frisch getrennte Elternteil gibt dann eine Scheinadresse in Schulen. Auch mal die Pferde im fucking Dorf lassen, ganz ehrlich. Es gibt sportliche Konkurrenz, die aber nichts mit der ökonomischen oder gesellschaftlichen Konkurrenz zu tun hat, unter der wir alle zu leiden haben. Das ist nochmal ein ganz anderes...

02:21:08 Ach, ist okay. Ich bin mir ganz sicher, dass dein Gedanke ein vollständig brillanter gewesen wäre. Und zack ist die Sache geritzt. Natürlich können Sie alternativ auch einfach eine Zweitwohnung in der Nähe der Schule kaufen.

02:21:23 Tipp Nummer 4. Taufen. Sie sind längst aus der Kirche ausgetreten oder waren zuletzt bei ihrer eigenen Taufe im Gottesdienst? Aber die christliche Schule ist einfach viel hübscher als die städtische Grundschule? Kein Problem! Die Kirche freut sich über jedes verirrte Schäflein, das zur Herde zurückfindet und kümmert sich dann auch um den Nachwuchs.

02:21:45 Tipp Nummer 5. Verklagen. Lassen Sie die Sache ganz einfach von Ihrem Anwalt erledigen und klagen Sie den Platz an der Lieblingsschule beim Schulamt ein. Wenn Ihr Kind mal Jura studieren soll, muss es schließlich frühzeitig lernen, dass Deutschland ein Rechtsstaat ist.

02:22:06 Keine erfundenen Beispiele, keine erfundenen Beispiele. Das alles passiert tatsächlich und das führt eben zu immer mehr Abschottung. Lässt sich übrigens auch belegen, eine Stadtentwicklungsforscherin sagt, wir haben das erforscht, selbst wenn ein Stadtviertel durchmischt ist, dann führt das nicht zu gemischten Schulen. Mit einer Migrationsquote könnte man eben diese...

02:22:29 Mischung herstellen, also mit einer Migrantenquote. Und die hätte auch noch den schönen Nebeneffekt, dass sich mögliche Lasten der Migration, und seien wir auch da ehrlich, die gibt es, dass sich auch die gerechter verteilen. Vielen Dank, Till, für dieses Argument. Aber das ist wenigstens erfrischend ehrlich, dass es eben nicht um das Lösen von Problemen geht, sondern das Verteilen von Lasten.

02:22:51 Ja gut, sollte halt nicht Anspruch sein vom gesellschaftlichen Beisammensein. Wir wollen den Rhythmus der Sendung mal ein bisschen brechen und nicht direkt abstimmen lassen darüber, sondern gleich das nächste Argument hören und das hat jetzt Linda für Sie.

02:23:07 Tja, ich sag mal so, eben noch Mathe-Stunde, jetzt Sport. Sie stehen ja schon die ganze Zeit und deswegen würde ich Sie jetzt bitten, ein wenig mitzumachen. War das Argument jetzt so beschissen, dass gar nicht gefragt wird, ob es irgendeinen überzeugt hat oder wie? Ingo hat mir versprochen, er macht mit. Und deswegen sind kleine Übungen, nicht wundern, Musik ab. Moment.

02:23:37 So, strecken. Nach hinten raus. Das ist Hey Wolfi, ist das Hey Wolfi? Nach vorne. Beugen. Und noch mal strecken. Und weil's so schön war. Nochmal. Und nochmal nach oben.

02:23:58 Strecken nach hinten. Das ist ein Köter-Test, Alter. Irgendeiner muss sich einfach nur in Nürnberg auf eine Bühne stellen und die ganzen Deutschen heben den Arm, Alter. Das ist halt echt ein Köter-Test, ne? Wenn du das in Irland machst, wirst du beworfen, sag ich dir ganz ehrlich. Vorne nochmal strecken. Das haben sie ganz hervorragend gemacht. Vielen, vielen Dank.

02:24:25 Und ich sage Ihnen jetzt auch, was Sie da gerade gemacht haben. Waldorfschule. Sie haben meinen Namen getanzt. L-I-N-D-A. Also zumindest so ähnlich, weil ich habe das nie gelernt. Ich war auf keiner Waldorfschule. Da lernt man das nämlich und das nennt sich Eurythmie. Und das Interessante ist, dass die Zahl der Waldorfschulen in den letzten 25 Jahren um 43 Prozent gestiegen ist. Ich vermute mal, das liegt nicht allein nur an der Eurythmie, sondern daran, dass es...

02:24:54 Privatschulen sind. Und mein Argument lautet deshalb, eine Migrantenquote würde dazu führen, dass deutsche Eltern möglichst unter sich bleiben und einen Run auf genau diese Privatschulen auslösen. Die Boom nämlich schon... Was? 6-7 verpasst? Wann kommt die nächste lustige Nummer? Die haben gerade 6-7 getanzt, glaube ich. Jetzt, wenn wir uns mal die Gesamtzahl anschauen, auch da die letzten 25 Jahre, dann ist die Zahl insgesamt...

02:25:21 um 64 Prozent gestiegen. Und so sieht das übrigens auch aus. Das ist hier ein klassischer Stau von Elterntaxis. Da reiht sich SUV an SUV, damit die Kinder bloß nicht mit dem Gemeinvolk in der Stadtteilschule landen müssen, um Gottes Willen. Aber mir geht es gar nicht um solche reichen Internate. Ich finde was anderes viel interessanter, denn gerade kirchliche Schulen

02:25:47 können sich vor Schülern kaum noch retten. Und das ist doch seltsam, oder? Sonntags bleibt die Kirche leer, an Ostern und Weihnachten findet man auch noch einen Platz. Und wenn es aber um die richtige Schule geht, dann können Eltern und Kinder gar nicht gläubig genug sein. Das hat natürlich nichts mit Religion zu tun, sondern damit, dass kirchliche Schulen das Recht haben, bestimmte Schüler abzulehnen.

02:26:10 Der Chef des Deutschen Lehrerverbandes Stefan Döll sagt auch deshalb zum... Wenn jetzt noch gesagt wird, dass christliche deutsche Kirchen rassistisch sind, dann werde ich bescheuert. Also das glaube ich nicht. Das müssten mir dann, das müssten die mir erstmal belegen. Herr Bonhoeffer, Herr Bonhoeffer.

02:26:29 So ein toller Mann, so ein toller Christ. ... Migrantenquote, das Ausweichverhalten deutscher Eltern raus aus dem staatlichen System und hin zu Privatschulen ginge radikal nach oben und deshalb lautet mein Argument, deutsche Eltern schotten sich ab und eine Quote würde das nur noch verschieben. Reicheninternate in der Weidorfschule ist man nicht gelandet, weil man reich war, sondern weil man in der vierten noch nicht lesen konnte, Digga, das war natürliche Selektion. Ich, also ich muss dir wirklich sagen, ich kenne wenige, wir hatten ja...

02:26:58 Dadurch, dass ich in der Jugendfeuerwehr gewesen bin, hatten wir dann auch immer so im Landkreis so ein buntes Potpourri an unterschiedlichen Bildungsinstitutionen auf dem Kreis Jugendfeuerwehr Zeltlager. Und tatsächlich waren die Waldorfschüler die, die dann so an Holz geleckt haben und so. Also du hattest eigentlich immer eine ganz gute Einigung, wenn es darum geht, entweder Deutschland abzukulten und Onkels zu hören und Bier zu trinken. Aber die Waldorfschüler waren die, die dann eher so Moos geleckt haben und sich die Frage gestellt haben, ob sie jetzt hier...

02:27:26 aus den Bierflaschen noch einen Sonnenhut bauen können oder so. Das war, ja. Schlimmern.

02:27:36 Ein und dasselbe Argument. Deutsche Eltern schotten sich bzw. ihre Kinder ab. Aber wenn Sie glauben, das ist ein Argument für die Quote, dann stellen Sie sich auf dieser Seite auf. Wenn Sie sagen, das ist aber eher ein Argument gegen die Quote, dann verteilen Sie sich, wie von Linda gerade gehört, verteilen Sie sich bitte auf dieser Seite. Stimmen Sie jetzt ab. Bei einigen so zwischendurch, wo ich stand, waren auch sehr aggressive Töne auch mit dabei. Ich fand es schlimm, wie manchmal dann doch mit Meinung umgegangen wird.

02:28:04 Sie hat sich keinen Zentimeter bewegt, die gesamte Übertragung über. Ist sowas von mein Spirit Animal. Das sieht optisch auf den ersten Blick schon mal interessant aus, aber so sieht das genau ins... Dankeschön. Vielen herzlichen Dank für die ersten Film von hoffentlich vielen Millionen Community Subgifts. Rotfront soll das wahrscheinlich sein, oder?

02:28:30 Ne, das soll auch nicht Rotfront heißen. Was soll das denn heißen? Zahlen aus. Alhamdulillah.

02:28:39 32 Prozent hat das Argument auf der Seite von Linda überzeugt. Es spricht gegen eine Quote. 23 Prozent sagen, das ist ja eher ein Argument für eine Quote. Aber ich sehe auch eine Menge Positionen hier in der Mitte. Sie nicken, darf ich mal fragen. Zwiegespalten, für beide Seiten gibt es eine gute Positionierung. Ich sage das falsch formuliert. Reiche schicken ihre Kinder weit weg. Es ist eine Frage von Reichtum und Abenddruck.

02:29:05 Wenn wir alle wollten, würden natürlich alle unsere Kinder Privatunterricht bekommen. Aber das geht nicht.

02:29:10 Und deswegen haben Sie gesagt, deswegen zieht es in beide Richtungen, darf ich mal fragen. Da habe ich was dagegen. Ich war selber auf einer Privatschule, aber weil ich auf dem Land gewohnt habe, bei Rostock und die nächste Gymnasium wäre in Bad Doberan gewesen. Es gibt keine direkte Verbindung von meinem Dorf nach Bad Doberan. Ich hätte erst nach Rostock reinfahren müssen, eine halbe Stunde und nochmal eine halbe Stunde wieder rausfahren müssen, um nach Bad Doberan zu kommen. Deswegen habe ich gesagt, nee, das System sprecke ich, ich gehe auf eine Privatschule. Und glücklicherweise... Und gute Erfahrungen gemacht.

02:29:40 das bezahlt? Ja, sehr gut erfahren. Also sehr... Sie steht da einfach beim Buzzer links außen und sagt Blau 3.

02:29:49 Vom Niveau her, das Niveau ist so hoch an einer Privatschule natürlich, also die Qualität war einfach deutlich höher. Eine Menge Baustellen bei der Bildung natürlich, aber bleiben wir bei diesem Argument. Ich habe früh gelernt Privatschulen zu hassen, weil ich eine Lehrkraft hatte, mit der ich klargekommen bin, das war mein Deutschlehrer in der 10. Und wegen dem wollte ich auch Deutsch-LK machen, habe ich auch gemacht, stellt sich heraus, da musst du halt nicht lernen, deswegen ist es ganz vernünftig, da kommst du mit Reden ganz gut durch. Aber der ist dann nach einem Jahr...

02:30:19 mit dem ich mit dem Unterricht hatte, ist er auf eine Privatschule und hat ganz transparent gesagt, die zahlen das doppelte an Gehalt. Und es tut mir sehr leid, aber deswegen verpisse ich mich. Das war die einzig vernünftige Lehrkraft, die wir auf dieser gesamten beschissenen Schule hatten. Und die wurde nach einem Jahr, die sie mich unterrichtet hat, auf eine Privatschule versetzt, weil er da das doppelte an Gehalt verdienen konnte. Und seit dem Tag hasse ich Privatschulen.

02:30:45 ... würde diese Trennung stoppen, ja oder nein? Sie stehen auf dieser Seite, dass Sie sagen, ja, wäre vielleicht doch eine gute Idee. Doch, ich glaube, es ist eine gute Idee. Also für einige Eltern, die werden sich dem entziehen.

02:30:57 Das wird es immer geben, damit muss man leben. Aber ich denke, die Masse, da wird es schon was bringen. Und was ich noch denke, wo wir heute über Migranten reden, das waren vor 30 Jahren vielleicht eher sozial Schwache. Auch damals war ja schon, dass man versucht hat, sich dem zu entziehen. Ja, das ist ein bisschen die Akzeption, die wir eben gehört haben. Da gibt es einen Buzzer dagegen und dann gehen wir... ...politische Bildung. Jetzt zwei Jahre vegan O7.

02:31:24 Jetzt mal Butterbodyfische. Auf welcher Seite würdest du stehen und warum? Ich spreche mir seit fucking zwei Stunden den Mund fusselig darüber, dass die Fragestellung als solches das Problem gar nicht löst. Das ist Butterbodyfische. Ich bin doch kein bürgerliches Pisswesen hier. Ich bin über diese bürgerliche Diskussion schon lange hinweg emanzipiert. Die Frage stelle ich mir nicht und wenn sie gestellt wird, beantworte ich sie nicht, weil sie mich unterfordert.

02:31:54 Ich würde doch gleich mal rüber auf diese Seite und fragen, wer da einen Einwand hat. Da haben wir Fragen. Ja, Sie haben beide, dann frage ich mal hier. Ja, ich verstehe, was gemeint ist mit sozial schwach, aber ich finde das immer total schwierig, weil eigentlich wissen wir alle, dass wir nicht über sozial schwach, sondern über finanziell schwach aufgestellt reden. Privatschulen abschaffen und fertig.

02:32:16 Die Antwort sollte, das ist ja auch verkehrt. Wenn du sagst, Privatschulen abschaffen, dann stellen die Leute sich hin und sagen, ja, du willst also nicht, dass Menschen bessere Bildung ermöglicht wird. Weil es gibt ja tatsächlich private Einrichtungen, gerade die internationalen Schulen, da kriegst du ja sehr viel mehr Förderung für deine Kids als auf so einer staatlichen oder christlichen Schule. Oder allgemein katholischen, sagen wir mal katholischen Schule.

02:32:41 Aber Anspruch einer Gesellschaft sollte es doch sein, all seinen Kindern das maximal mögliche Förderungsbildungswesen zur Verfügung zu stellen. Also gilt es nicht, Privatschulen abzuschaffen, sondern die Privatisierung des Bildungssektors, wie alle anderen Privatisierungen, abzuschaffen und sämtliche Bildungseinrichtungen auf das bestmögliche, höchstmögliche Niveau zu heben. Was dann bedeuten würde,

02:33:09 dass eben jede Bildungseinrichtung das Niveau einer derzeitigen Top-Privatschule hätte. Das ist doch das Eigentliche.

02:33:23 Es war total unverschämt, dass ich mein Abitur in der Kälte geschrieben habe, weil die Fenster nicht zugingen, die Heizung hat nicht funktioniert. Zwei Schulen weiter konnten die Leute ganz entspannt ihr Abitur schreiben, mussten sich nicht dick anplünen. Mama hat sie am besten noch mit dem SUV nach Hause gefahren, weil sie das leisten konnten. Das hat nichts mit dem Migrationshintergrund zu tun. Aber es hat noch gereicht fürs Abitur. Es hat noch gereicht, es war nur kalt.

02:33:51 Darf ich, Sie möchten dazu noch was sagen? Also dieses Land hat sich vor mehreren Jahrzehnten irgendwann mal dazu entschlossen, eben Chancengleichheit für alle zu machen. Wir haben es bis heute nicht geschafft. Warum? Es liegt an der Politik, es liegt an Geld und keiner gibt es dafür aus. Wir geben Milliarden für Waffen aus, wir geben Milliarden für allen möglichen Dreck aus, verschleunern die Kohle. Nur für die Schüler und für die Schülerinnen, da wird nichts gemacht. Und über den gibt es dann noch...

02:34:18 16 unterschiedliche Meinungen dafür, wie Schule richtig geht. Und der Bekloppteste unter allen ist der Markus im Süden. Das ist ein Aspekt. Darf ich Sie mal fragen kurz noch? Bevor ich auf der anderen Seite nochmal gehe. Also gerade das jetzt zum Beispiel an den Waldorfschulen. Ich war, meine Partnerin ist auf der anderen Seite. Okay, wir gehen erstmal von...

02:34:36 Ich habe eine tatsächlich relevante Frage für mich. Kannst du mir das Economic Calculation Problem beziehungsweise die kommunistische Perspektive daraus erklären oder Quellen geben, die das tun? Ja, ich kann dir eine Quelle erstmal geben und die Quelle bin ich. Also tatsächlich so ein Tobias Hochmoment. Ich bin die Quelle. Hayek ist einfach ein fucking Hurensohn gewesen. Der hat nur Rotz geschrieben. Wer sich an das hält, was der da niedergespuckt hat, dem ist nicht mehr zu helfen. Aber grundsätzlich ist das Economic Calculation Problem kompletter Blödsinn.

02:35:05 Also kompletter Schwachsinn. So, die These ist die folgende. Wenn du keinen Markt hast, dann lassen sich auch niemand, also wenn du sowas wie, nochmal, wir holen ganz weit aus. Wenn du keine Produktionsmittel in privater Hand hast, hast du keinen privat geregelten Markt, auf dem dann Nachfrage und Angebot

02:35:26 Die Preise regeln. Und ohne die Preise wüsste eine sozialistische Planwirtschaft nicht, wie sie denn ihre Ressourcen vernünftig einsetzen soll. Wenn man das mal ausspricht und eine Sekunde sacken lässt, dann merkt man schon, was das für ein Blödsinn ist. Du willst mir also erzählen, dass eine hochtechnologisierte Gesellschaft

02:35:51 wie die unsere, völlig ratlos dastehen würde und nicht wissen würde, für was wir jetzt unsere begrenzten Ressourcen einsetzen, wenn wir keinen Markt mit Preisen haben. Ich stelle dir mal eine Gegenfrage. Was hat dich denn bei dem Economic Calculation Problem überzeugt, dass du da eine Antwort suchst?

02:36:34 Das ist die für mich sehr viel interessantere Frage. Ich kenne eigentlich keinen, der Hayek gelesen hat und sich danach gedacht hat, wow, also das klingt ganz schön nachvollziehbar, Kollege. Dir lutsche ich jetzt erstmal die Eier. Du musst ja schon ein ziemlich heller Geist sein, um zu sagen, wenn man etwas ohne Marktpreise planen möchte, ist man vollständig blind, so wie ich gerade. Da musst du ja schon wirklich ein Trottel sein.

02:37:04 Ich bin auf der Waldorfschule gewesen, vor ein paar Monaten waren wir am Tag der offenen Tür da und das ist wie ein anderes Bild. Das impliziert auch immer, als würden Unternehmer nicht auch auf zahlungsfähige Bedürfnisse spekulieren, die da sein könnten. Das impliziert vor allem, dass kapitalistische Preise sowas wie eine vernünftige oder neutrale Vernunftsform wären.

02:37:28 Als ob so der Preis, der vom Kapitalismus für Ware gesetzt wird, so das neutralste Vernunftsding auf diesem Planeten sei. Und nur wenn man dieses neutrale, vernünftige Ding hat, dann kann man überhaupt planen. Das ist ja Blödsinn. Also da fällt es mir schwer, sich den Gedanken mal vorzunehmen und sich danach zu denken, ah, da fehlt es mir jetzt an Antwort. Da weiß ich gar nicht, wie das gehen soll.

02:37:56 Das ist tatsächlich wie eine komplett andere Gesellschaft. Also da ist, keine Ahnung, zwei, drei Migrationskinder sind das. Ey, anonymer W. Ist auf jeden Fall ein fucking W von dir. Vielen herzlichen Dank für 5 Community Subgifts.

02:38:09 Vielleicht, also Kinder mit Migrationshintergrund. Dass sich da Parallelgesellschaften bilden, sehen Sie da? Ja, es ist im Grunde genommen tatsächlich so. Und es ist ja schon wichtig, dass die Kinder auch, ich sag mal, ein Zusammenspiel lernen. Also mit anderen Kulturen etc. Und da bildet sich halt tatsächlich, wie du schon gesagt hast, so eine Parallelgesellschaft. Ich gehe trotzdem mal, vielen Dank für Ihre Position auf dieser Seite, noch einmal rüber, weil Sie sich ja hier positioniert haben und Sie haben gesagt, nein, das ist ein Argument, das...

02:38:38 für mich jetzt in die andere Richtung gilt. Warum haben Sie sich hier hingestellt? Weil das genau ein Argument für die Quote ist, was da eben der Vorredner gesagt hat. Die Integration, die funktioniert nur, wenn die Sprachkenntnisse da sind. Das ist kein Argument für irgendeine Quote, sondern für Sprachschulen, wo die Sprache gelernt wird. Warum tanzen die denn alle so um die Lösung herum?

02:39:03 Wenn ein Kind aus dem Kindergarten kommt, dann wird es gecheckt, ob es entsprechende Sprachfähigkeiten hat. Wenn ein Migrationskind aus dem Kindergarten kommt, dann wird es auch... Nur ein Markt kann dezentrales Wissen so bündeln, um eine Koordination herzustellen. Sorry, Hayek hat einfach gekocht und jeder hat nur Geisterstädte, weil sie sich gegen dieses Grundwest gestehen hat.

02:39:28 Ich finde der Satz, Hayek hat gekocht, ist einer, der wirklich fast kaum witziger wird. Hayek hat gekocht ist wirklich ein fucking funny Satz, Alter. Auch gecheckt, es gibt Migrationskinder, die können Deutsch. Der 2020er Karl würde sich in der Runde Pudel wohlfühlen. Und fucking, welchen Punkt willst du damit machen? Glaubst du, dass ich heute Morgen aufgewacht bin und vergessen habe, dass ich mal ein Linksliberaler gewesen bin, oder wie?

02:39:55 Ich finde es super, dass du mich daran erinnerst. Wow, guck mal. Was willst du damit sagen, Alter? Es gibt ganz viele, die können kein Deutsch. Die Frage ist, was machen wir mit den Kindern, die noch kein Deutsch können? Die müssen erstmal gefördert werden, damit sie überhaupt in eine Klasse kommen können. Sie wollten dazu auch noch was sagen? Ich denke, dass man auch die Privatschulen entsprechend reglementieren müsste, dass auch die ihren Anteil dazu beitragen, dass Kinder mit schlechten Sprachkenntnissen...

02:40:27 auch in diese Schulen gehen können. Wie man das regeln kann, ich finde ohnehin die Fragestellung ein bisschen schwierig. Eigentlich müsste es ja eine Quote sein für Kinder, die bei Schuleintritt schlecht Deutsch sprechen. Die Sprache ist der Schlüssel zu allem. Nur mit Sprachkenntnissen können wir uns verständigen und können die Kinder lernen. Und deshalb müsste es eine Quote geben, dass Kinder, die die Sprache noch nicht beherrschen, gerecht verteilt werden, damit eben allen gerecht werden.

02:40:53 Kann. Vielen Dank für Ihre Persön- Sie wollen dazu noch was ergänzen? Ja, und dann... Aber Ludwig von Mises hat doch dieses, hat doch diese, diese Economic Calculation Problem auch als erstes niedergeschrieben, oder? Milton Friedman kenn ich nicht, aber, also, da hab ich nichts von gelesen, sagen wir's so. Aber, aber Hayek und, ähm, und Ludwig waren halt komplette Trottel. ... könntest du einen Ironie-Button einführen, den du mit deinem Stream-Deck einblenden kannst. Ja. Sobald du ironisch wirst, ich tu mir oft schwer, Ironie herauszuhören. Ja, ich weiß, ich weiß. Ist nur ein Vorschlag.

02:41:23 Koch mich bitte nicht. Nein, ich weiß, ich weiß. Meine Ironie ist schwer zu verstehen, das stimmt. Deswegen seht es hier auch als Dauersatire-Übertragung.

02:41:32 Verstehen sich egal welche Sprache, sie haben das ganz schnell drauf, dass sie sich verständigen. Wenn das natürlich von den Außenstehenden, Eltern, Erziehung, Schule, was auch immer, nicht gefördert wird oder sogar unterdrückt wird, dann haben die Kinder natürlich keine Chance, weil dann hören sie natürlich auf das, was die Erwachsenen sagen. Aber die Kinder unter sich, die kommen klar. Und darüber lernen die auch die entsprechende Sprache.

02:41:59 Vielen Dank für Ihre Position. Wir sammeln weiter Argumente. Das nächste hat Till für Sie.

02:42:05 Kein sehr feinfühliges Argument, eher eins mit der Abrissbirne und eins, das weit über die Schulen hinausgeht. Das Argument heißt, eine Migrantenquote an Schulen kann nur der Anfang sein. Denn eigentlich müssen wir ja verhindern, dass die immer gleichen, ärmeren Menschen oder zugewanderte Menschen sich in bestimmten Stadtvierteln ballen. Und das könnte ein Angang sein, um dann eben auch Schulprobleme zu lösen. Und die radikale Lösung dafür sieht so aus.

02:42:37 Tut mir leid, wenn ich Sie erschreckt habe. Manchmal sind es radikale Lösungen.

02:42:42 Eben etwas brutal und das kommt ihnen tatsächlich radikal vor. Ist aber nicht nur so ein Spiel, das wir hier mit Styroporblöcken machen, sondern wird in unserem Nachbarland Dänemark tatsächlich so praktiziert. Ich hasse es. Ich hasse Deutsche, die über Skandinavien jeppen und wie toll das da alles ist. Du hast auch Linke, die sich hinstellen und sagen, skandinavische Länder machen das so gut. Schaut euch mal die skandinavischen Länder an. Da leben 300 Leute.

02:43:16 Ein Land übrigens, das nicht von Rechtsextremen regiert wird, sondern von Sozialdemokraten. Rechtsextremen. Die setzen auch dieses sogenannte Ghetto-Gesetz durch, heißt, wo zu viel Kriminalität ist, wo es zu viel Armut gibt und ja, wo auch die Ausländerquote besonders hoch ist, da wird abgerissen. In Gellerup, einem Vorort der Großstadt Aarhus, sieht das so aus.

02:43:40 Unsere Aufgabe ist, das Viertel zu verändern, sowohl sozial als auch physisch. Diese grauen Blöcke hier haben wir schon abgerissen. Diese da renovieren wir.

02:43:56 Und ja, das sind nicht einfach nur Spielzeugklötze, da wohnen Menschen drin in diesen Häusern. Diese Menschen müssen ausziehen, ob sie wollen oder nicht. Die bekommen dann eine andere Wohnung von der Stadt angeboten, die kann aber auch mal am anderen Ende der Stadt liegen.

02:44:12 Eine radikale Lösung. In Deutschland bisher wahrscheinlich kaum vorstellbar. Und auch die EU prüft, ob dieses Ghetto-Gesetz in Dänemark diskriminierend ist. Fair wäre natürlich auch, wenn die Bagger jetzt nicht nur in den ärmeren Stadtvierteln anrücken, sondern wenn man auch die reichen Viertel verändern würde. Wenn es weniger Willen gäbe dort und mehr Sozialwohnungen, auch wenn das den Nachbarn dort vielleicht nicht unbedingt passt.

02:44:35 Wenn man es so sieht, dann könnte eine Migrantenquote an den Schulen ein Anfang sein, um die Entstehung von Parallelgesellschaften zu verhindern. Da wäre ich ja rein aus humoristischen Gründen dafür, dass man halt in jede Berliner Villa mit 450 Quadratmetern Wohnraum so konsequent drei syrische Familien reinpackt. Das allein aus humoristischen Gründen wäre ich dafür.

02:45:02 Vielen Dank, Till, für dieses Argument. Es kann nur ein Anfang sein, es muss noch weitere Bereiche in der Gesellschaft betreffen. Wenn Sie dieses Argument überzeugt hat, stellen Sie sich bitte auf den Feldern gegenüber von Till auf. Und je weniger Sie dieses Argument überzeugt, desto mehr stellen Sie sich auf der anderen Seite auf. Bitte jetzt.

02:45:20 Da waren einige Menschen dabei, die sich doch sehr echauffiert haben. Ich fand es schlimm, wie manchmal dann doch mit Meinung umgegangen wird. Warum haben wir das jetzt nochmal? Das ist doch zweimal übertragen worden, oder? Das fand ihr schon hart.

02:45:36 32 Prozent hat es überzeugt, 46 Prozent eher nicht. Dann gehe ich mal hier rein und gucke mal, wer noch nicht gesprochen hat. Das hat Sie nicht so überzeugt? Ein bisschen zu radikal als Argument? Ja, aber allein das ist ja wie eine Zwangsumsiedlung für Menschen, die da vielleicht gar nicht aus ihren Häusern rausholen. Also mir gefällt dieser Radikalansatz überhaupt nicht. Glauben Sie nicht, da bräuchte ich...

02:45:59 Was für Aussagen hier als Argumente präsentiert werden, werden Peter Decker legit den letzten Schritt geben vom Shutdown. Ich bin hier immer noch der felsenfesten Überzeugung, dass wir jetzt für den Gegenstandpunkt auf jeden Fall einen eigenen Bankettraum bauen sollten. Irgendwo in Erlangen oder Umgebung, wo dann die Vorträge gehalten werden, weil die auf Twitch übertragene Zerstörung des GSP ein gezielter Anschlag auf Peter Decker gewesen ist. Also da muss man ja wirklich, wenn das von gestern als gezielter Anschlag an Trump bezeichnet werden kann, dann war das ein gezielter Anschlag auf Peter Decker.

02:46:28 Also legit, fucking, bin ich felsenfest von überzeugt. Gibt es vielleicht nochmal eine etwas radikalere Lösung? Ja, also jeder muss ein bisschen seine Grenzen verlassen, seine Positionen, aber diese Radikalität, da gehe ich nicht mit. Also da würde ich sagen, das ist es nicht. Sie scheint es noch weniger überzeugt zu haben. Sie sind hier auf der 3, aufs Ganze rausgegangen. Ja, geht leider gar nicht. Man kann doch besser sozialen Wohnungsbau auch in reichere Viertel bauen, um...

02:46:56 da auch Migranten in Anführungsstrichen anzusiedeln, anstatt sie immer in Ghettos zu packen. Haben Sie denn das Gefühl, dass Parallelgesellschaften in Deutschland entstehen? Ja, auf jeden Fall. Wenn die Leute kein Deutsch sprechen, warum nimmt man die Familie nicht und gibt der ganzen Familie die Möglichkeit, Deutsch zu lernen? Denn die Kinder sprechen nur im Kindergarten oder in der Schule Deutsch. Und nicht zu Hause.

02:47:21 Die Zerstörung von GS live mitzuschauen ist so, als hätte man den Stauffenberg-Attentat erlebt.

02:47:28 ... zu Hause, dann müsste man die ganze Familie mit ins Boot holen. Das wäre ja auch für die Wirtschaft gut. Okay, aber ich gucke da gerade, gab es einen Buzzer dazu? Ah, Sie haben gebuzzert, darf ich mal fragen? Ja, ich habe gebuzzert, weil, also sehr vieles ist schön, was gesagt wird und wäre schön, wenn es so wäre. Aber es ist leider nicht realistisch. Leider nicht umsetzbar. Jetzt kam gerade schön, wenn jeder aus der Dörste Ukraine kommt, egal wo er herkommt, wenn er jetzt jemanden bekommt. Du bist kein Grieche, du bist Deutscher als alle Deutschen im Raum, Alter.

02:47:57 sich hinzustellen und zu sagen, das ist ja alles ganz nett, was ihr denkt, aber ist leider nicht realistisch. Sag, Digga, deutscher wird's nicht, Alter. Du bellst doch schon, Kollege. Du hast doch die Deutschland-Fahne am Auto, während du für 2,50 Diesel tankst, Kollege.

02:48:12 Und er hat einen Kurs und lernt Deutsch. Alles Schöne in der Theorie. Unser Fliesenleger ist Kontraff. Meinung zur RKP. Ich finde die Beschreibung der arbeitenden Klasse und der revolutionären Gewalt von hier ausgehend relativ sinnhaft und treffend. Ich denke, man darf sie nicht im Vorhinein darüber aufklären, dass der Weihnachtsmann gar nicht existiert. Sie müssen in der Praxis lernen, dass es die Eltern sind, die die Geschenke unter den Baum legen.

02:48:41 Aus Albanien und mein Verputzer auch. Und die haben die Familie nachgeholt. Und ich versuche jetzt seit acht, neun Monaten einen Sprachkurs für die zu bekommen, weil ich selbst halt auch davon positiv, sag ich jetzt mal, beeindruckt wäre. Es ist unfassbar schwer. Abends, wir haben auch im Umkreis gesucht. Hinzu kommt zum Beispiel die Frau von dem einen hat kein Fahrzeug. Selbst wenn einer mal ist, so 30, 35 Kilometer weg. In der Theorie würde ich das meiste unterschreiben, was ganz, ganz viele Menschen gesagt haben. In der Praxis ist das...

02:49:10 unfassbar schwer umzusetzen. Vielen Dank für die Meinungen und Positionen soweit. Wir haben noch eine Runde von Argumenten und deswegen ist jetzt Linda dran. Gott sei Dank. Mein nächstes Argument lautet nicht die Migranten sind das Problem, sondern das deutsche Bildungssystem.

02:49:30 Die sind notwendigerweise unfähig, Dinge zu reflektieren und die Realität gibt ihnen immer die exakten Antworten auf die Wertgesetze und so weiter. Ich sage ja sowieso immer, den Wechselkurs lernst du am besten im Wettbüro.

02:49:50 Und damit auch mehr Bildungsgerechtigkeit, dann muss es, glaube ich, andere Lösungen geben, als die Kinder morgens durch die Gegend zu fahren oder ganze Stadtteile abzureißen, wie in Dänemark. Es muss drastische Einschnitte geben und ich habe mal so eine To-Do-Liste zusammengestellt. Erster Punkt, verpflichtende Sprachtests und Sprachförderung und zwar vor der Einschulung.

02:50:15 Es kann nicht sein, dass die Lehrerinnen und Lehrer in der ersten Klasse erstmal damit beschäftigt sind, den Kindern Deutsch beizubringen. Punkt. Guck mal, das hat jetzt nur 57 Minuten gedauert, bis die erste Person im Saal sich mal versucht, dem Problem zu nähern, das existiert. Und dass man versucht, auf die Migranten eine Quote zu schieben. Das ist ja echt verrückt, oder?

02:50:42 Zwei. Ein verpflichtendes letztes Kita-Jahr. Nirgends lernt man.

02:50:51 Nirgends lernt man Sprache so schnell wie mit anderen Kindern, aber ausgerechnet Kinder von Einwanderern, die schicken ihre Kinder seltener in Kitas als die aus deutschen Familien. Das gleiche Argument wird übrigens auch immer mit bereits ausgewachsenen Ausländern hervorgebracht, wenn die sagen, nirgendwo lernst du Sprache so schnell wie in der Lohnarbeit. Deswegen müssen die alle furchtbar schnell in die Lohnarbeit gebracht werden.

02:51:20 Und das führt dann dazu, dass so ein paar Marktradikale sich hinstellen und sagen, das sind übrigens ernst gemeinte Vorschläge, die derzeit zirkulieren, Freunde. Die sagen, Mindestlohn ist ja eine vernünftige Geschichte.

02:51:35 Aber doch nicht für die unterqualifizierten Ausländer. Wie wäre es denn, wenn man den Mindestlohn nur für deutsche Fachkräfte verwendet und die Ausländer für Essensmarken in die Lohnarbeit schickt, da lernen die dann auch die Sprache. Geil, oder? Nee, oder? Na klar, Kollege.

02:52:03 Ein weiterer Punkt wäre verpflichtende Elternabende. Wichtig, gerade in Familien, in denen es Probleme gibt, die sollten da tatsächlich auch ansicht sein. Average FDP-Take. I wish, I wish das wäre. Das ist mittlerweile ein Average SPD-Take. Dann müsste die Schule sagen, wer nicht kommt, wird einbestellt. Und schließlich mein letzter Punkt, länger gemeinsam lernen. In keinem anderen Land.

02:52:36 Wird so schnell sortiert wie in Deutschland. Vier Jahre sind die Kinder zusammen und dann wird sortiert in Gymnasiasten und die anderen, also letztendlich in Gewinner und Verlierer. Und oft bleiben die aber mit den größten Problemen ja dann auch allein in den Brennpunktschulen zurück. Dann darf man sich nachher auch nicht wundern, dass das mit der Integration nicht geklappt hat.

02:53:01 Alles leisten kann, das zeigt die Nelson Mandela Gesamtschule in Bergisch Gladbach. Dort haben 62 Prozent aller Schülerinnen und Schüler einen Migrationshintergrund. Weniger als 10 Prozent starten hier mit einer Empfehlung fürs Gymnasium und trotzdem schaffen am Ende fast 30 Prozent das Abitur. Und wir hören dazu mal den Schulleiter Dieter Will. Wenn wir nicht in der Lage sind,

02:53:29 Alle uns anvertrauten Kinder für die Gesellschaft fähig zu machen, für die Arbeitswelt fähig zu machen, werden wir ein großes Problem in der Zukunft kriegen. Genauso ist es. Wir müssen die Kinder für die Gesellschaft fähig machen. Und das gelingt nur, wenn wir unser Bildungssystem ändern. Vielen Dank, Linda. Ja, wenigstens ehrlich.

02:53:52 Das ist das Argument, das sie gebracht hat. Das Bildungssystem insgesamt ist das Problem. Zu Hause mit der ARD-Quiz-App können Sie auch abstimmen. Bitte jetzt. Das betrifft ja jeden und jeder hat da irgendwie was zu sagen. Der Wendepunkt war... Guck mal, die geht wieder auf blau drei. ...tatsächlich das allerletzte Argument.

02:54:15 Und zu diesem Argument brauchen wir fast das offizielle Ergebnis nicht, denn das scheint zumindest relativ eindeutig. Oh Gott, die hat sich tatsächlich nur auf minus eins bewegt. Das ist die erste messbare Bewegung gewesen. Ich weiß nicht, ob das gezogen hat oder nicht, aber wir schauen uns den Zahlen mal an. Es sieht so aus, dass 93 Prozent von... Nicht die Migranten sind das Problem, sondern das deutsche Bildungsleben. Was musst du denn für ein Asozialer sein?

02:54:43 um da dann zu sagen, nein, das stimmt nicht, unser Bildungssystem ist perfekt, es sind die Ausländer. Wem willst du denn erzählen, dass du da nicht einfach ein Vollblut-Nazi bist?

02:55:01 Aber es gibt trotzdem Dissens hier. Wenn ich mal fragen darf, Sie haben sich hier aufgestellt, weil Sie sagen, auch eigentlich ist das deutsche Bildungssystem doch in Ordnung? Ich komme aus der ehemaligen DDR und wir hatten ein perfektes Schulsystem mit Lernen bis zur 10. Klasse gemeinsam oder bis zur 8. Und dann wurde umgestellt, dann sind die richtig guten Schüler aufs Gymnasium gegangen. Wir haben super Ingenieure, Wissenschaftler hervorgebracht.

02:55:27 Das System war vielleicht nicht ganz so gut im Großen, aber das Schulsystem war perfekt. Ich hab mich sehr wohl gefühlt und wir haben... Wirklich perfekt? Würden Sie sagen perfekt? Doch, für mich war es perfekt gewesen. Wir hatten eine sehr schöne Kindheit gehabt. Ihre Erfahrung, Ihre Position, Ihre Meinung, aber kommen Sie mal ganz... Was ist das? Ich meine, nichts gegen DDR-Glazing, aber was hat das jetzt mit der Fragestellung als solches zu tun?

02:55:54 Damit, wenn sie da jetzt schon auf der Position... Das ist einfach, wenn Rito da stehen würde. Wenn Rito da stehen würde, würde ich sagen, Sie haben Dissens, würde ich sagen, ja, also ich sag mal so, ich sag mal, grundsätzlich würde ich sagen, dass die DDR schon ein demokratischer Musterstaat gewesen ist, der unsere alle Bedürfnisse perfekt erfüllen könnte. Und ich würde mir schon wünschen, dass wir die Mauer wieder aufbauen und mal endlich wieder anfangen, was für uns zu machen. Stehen und hier wurde gebuzzert. Darf ich mal fragen, wer hier drauf gedrückt hat? Ich weiß noch mal, ich...

02:56:23 Also wir brauchen ja nicht unbedingt einen mehr, der vorne steht und Ahnung vom Fach hat, sondern Leute, die hinten mit drin sitzen und die Schüler unterstützen, vielleicht mit den Schülern mal in den Nebenraum gehen und da nochmal eine Aufgabe wiederholen oder sowas. Und dafür braucht man kein zweites Startexamen. Darf ich mal hinten fragen? Sie haben sich hier... Die Antwort ist jetzt einfach, das müssen die Leute, die die Kinder da betreuen, die müssen ja auch gar nichts können, die müssen einfach nur da sein. Aber ich möchte nicht, dass deutsche Erwachsene mit Kindern in Nebenräume gehen während der Schulzeit. Da habe ich echt keinen Bock drauf, Digga.

02:56:52 Ihrer Meinung nach, was läuft da falsch, dass Sie sich hingestellt haben und gesagt haben, ja, da brauchen wir gar nicht über Quoten reden, wenn es quasi schon in den Anfängen nicht stimmt. Für mich läuft alles falsch. Ja, rede Löwin. Ich bin selber Mutter von zwei Kindern. Ich habe einen Sohn, der ist 14, eine Tochter, die ist 12. Ich finde, dass jedes Kind individuell unterstützt werden muss. Das heißt, da, wo das Kind wohnt, egal ob deutsches Kind oder ein ausländisches Kind.

02:57:20 Da muss es auch zur Schule gehen, weil da bilden sich die Freundschaften auch nachmittags. Vielleicht wäre es auch eine Idee, also die Kinder sollten ja alle in einer Klasse sein, egal ob die Deutsch sprechen oder nicht. Aber vielleicht sollte Deutsch, Mathe und Englisch besonders unterrichtet werden, vielleicht für die Kinder, die die Schwierigkeiten haben und die anderen Fächer wie Kochen oder Sport, Hauswirtschaft und so ist dann für die Gemeinschaft. Was ist Kleindarstellerin? Na, Schauspielerin ohne Draht zu Hollywood, würde ich sagen, oder?

02:57:49 Genau, das könnte man dann halt, also das fände ich halt gut. Levi wird es anders nennen wahrscheinlich. Vielen Dank, wie gesagt, hier sind eine Menge, die sich positioniert haben auf der Seite, auf dieser Seite hier nicht so sehr, aber es gab ja trotzdem einen Buzzer hier auf der Seite. Sie haben sich nochmal reingebasst. Ja, ich kann von mir erzählen, ich bin auf eine Grundschule im Dorf gegangen, habe dann berechtigterweise Hauptschulabschluss gekriegt, also die Hauptschule Empfehlung bekommen und...

02:58:16 Ja, hab jetzt erfolgreich die Meisterschule abgeschlossen, hab meinen Fachwert gemacht. Das Löwe, alles gut, Kollege. Warum stehst du bei Ausländer raus? Ja, also, ich finde, das Bildungssystem ist in Deutschland eigentlich schon ganz gut, weil man auch die Möglichkeit hat, egal... Carsten, vielen herzlichen Dank für den Rate. Beim nächsten Mal, beim nächsten Mal müssen wir organisieren, dass wir das zusammen gucken. Ich glaube, das wäre...

02:58:44 Das wäre ein absolut humoristischer Mehrwert. Weil das ist ja echt ein Fiebertraum, diese 100 Sendung. Komplett gehirngefickt, Alter. Komplett gehirngefickte Sendung. Wo man anfängt, man kann eigentlich alles machen. Ich hätte jetzt die Möglichkeit, mit dem Handwerksmeister an die Uni zu gehen und Jura zu studieren. Das wäre kein Problem. Obwohl ich eigentlich ab der Grundschule Prognose...

02:59:12 Hauptschule hatte. Aber die Aufstiegschancen, sagen Sie, haben Sie dennoch gehabt und gesehen und auch ergriffen. Und das liegt jetzt nicht nur an der Quote. Also das auf jeden Fall. Ich würde sagen, dass das Bildungssystem in Deutschland schon einiges hergibt. Das ist Ihre Position. Nicht jeder ist überzeugt, sonst wäre diese Abstimmung so nicht ausgefallen. Aber wir haben eine Menge Argumente gehört für die eine und für die andere Sache. Und bevor wir gleich die Schlussabstimmung machen, das ist jetzt schon das Ende. Ich will Ihnen Folgendes sagen. Als jemand, der...

02:59:41 der die Sendung jetzt in Gänze gesehen hat, da wurden nicht allzu viele Argumente gebracht für irgendwas. Haben beide Seiten nochmal die Chance für ein Schlussplädoyer. Jede Seite hat 60 Sekunden und es beginnt Till. Sehr gut.

03:00:04 Migrantenquote an Schulen, das klingt erstmal nach Diskriminierung. Danach, als würde man Kinder für ihre Herkunft verantwortlich machen. Aber darum geht es nicht. Es geht darum, Schülerinnen und Schüler so zu verteilen, dass guter Unterricht möglich ist. Auf Deutsch und für alle. Für Kinder aus frisch zugewanderten Familien und für solche, die erst vor kurzem gekommen sind oder schon länger hier sind oder schon immer. Im Moment, das sieht es doch so aus. Es gibt...

03:00:30 die einen Schulen, an denen die deutschen Eltern darauf achten, dass ihre Kinder unter sich bleiben. Und dann gibt es Schulen, die als Problemschulen beschimpft werden. Dort ballen sich die Kinder zusammen, die eigentlich besonders gefördert werden müssten, weil in ihren Familien kein Deutsch gesprochen wird oder weil wenig Geld da ist. Diese Trennung ist unfair. Das Beispiel Kamala Harris zeigt, dass eine bessere Verteilung manchmal die Tür zu einem ganz neuen Leben aufmachen kann.

03:00:56 Das Beispiel Kamala Harris heißt, dass wenn man in einem Land nach Rassen trennt, dass dann auch die dann untergestellte Rasse niemals Präsidentin werden kann. Herzlichen Glückwunsch. Diese Trennung ist dumm. Sie lässt Kinder zurück, die unsere Zukunft sind. Egal woher sie kommen und egal ob das manchen vielleicht passt oder nicht.

03:01:20 Vielen Dank, Phil.

03:01:32 Also ganz ehrlich, für die Leute, die sagen, nee, ich kann das Lied nicht mehr hören, weil immer wenn ich das höre, singe ich Ausländer raus mit und das geht ja überhaupt gar nicht. Dann bist du das Problem und nicht der Song. Ich verstehe das ja, wenn der Song auch tatsächlich diese Lyrics hätte, dann würde ich sagen, okay, sollte man sich von, ne? Ist halt nicht so, ist halt Rechtsrock oder Rechtsbob. Aber, ja. Natürlich hat jetzt auch Linda 60 Sekunden für ein Schlussplädoyer. Bitteschön.

03:01:58 Ja, selbst wenn eine Migrantenquote sinnvoll wäre, sie wäre rein logistisch überhaupt nicht machbar. Denn wer hat ernsthaft morgens Lust, tausende Kinder von Stadtteil zu Stadtteil zu fahren, nur um das richtige Mischungsverhältnis am Ende zu haben?

03:02:16 Und auch politisch wäre da wahrscheinlich einiges los. Stellen Sie sich mal den Elternaufstand vor, wenn die Nachbarschule sagt, wir können Ihr Kind leider nicht aufnehmen, wir haben schon genügend Ausländer. Oder umgekehrt, für Ihr Kind ist auch leider nicht Platz, weil die Quote für die deutschen Kinder schon erfüllt ist. Warum müssen sich die Kinder bewegen und warum ändern wir nicht unser Schulsystem? Indem wir zum Beispiel Sprachtests zur Flucht machen.

03:02:41 Vor allem aber erweckt eine Migrantenquote den Eindruck, dass die Herkunft das einzige Merkmal ist, das einen Menschen ausmacht. Genauso könnte man Quoten für Linkshänder einführen oder Quoten für Scheidungskinder. Machen wir aber nicht, weil es Willkür wäre, genauso wie eine Migrantenquote.

03:03:02 Vielen Dank, Linda, für dieses Schlussplädoyer. Und damit bitte ich Sie, liebe 100, zu einer letzten Abstimmung. Die Grundfrage dieser Sendung lautete eben, brauchen wir eine Migrantenquote an Schulen, ja oder nein? Wir haben eine Menge gute Argumente auf beiden Seiten gehört, auch von Ihnen, liebe 100, viel gehört. Jetzt die letzte Abstimmung. Je mehr Sie glauben, nein, wir brauchen keine, verteilen Sie sich auf der Seite Richtung Linda. Oder wenn Sie glauben, ja doch, da waren eine Menge Punkte, die für eine Quote sprechen, verteilen sich Richtung Till. Bitte sehr.

03:03:32 Boah, also das war wirklich eine Erfahrung. Ich glaube, ich kann die andere Seite jetzt besser verstehen. Also ich wurde sogar noch in meiner Meinung eigentlich bestärkt.

03:03:40 Und Sie können natürlich auch zu Hause abstimmen in der ARD-Quiz-App. Spielen Sie mit, die Anleitung und auch den QR-Code blenden wir hier nochmal ein. Und bevor wir gleich die finale Abstimmung auflösen, gehe ich nochmal rein und frage nochmal hier in der Runde, wen ich noch nicht gefragt habe. Wer hat denn seine Meinung von Ihnen verändert? Wer stand vielleicht eher auf dieser Seite und hat sich dann hier rüber bewegt, weil dann doch ein Argument mehr gezogen hat, als Sie vielleicht dachten zunächst.

03:04:08 Ja, ich bin eigentlich immer noch hin und her gerissen. Das ist ja auch okay so. Mich hat das Argument überzeugt, das heißt, das Schulsystem muss geändert werden. Mich widert das so ein bisschen an, dass wir 16 oder wie viele Schulsysteme haben und jeder macht irgendwie irgendwas anderes. Das muss irgendwie in der Form...

03:04:24 Der Kollege hat vorher gesagt, in der DDR war ja auch nicht alles schlecht gewesen. Da bin ich schon in meinem Moment, muss etwas Einheitliches gemacht werden. Das ist meine Überzeugung. Und deswegen bin ich jetzt... Digga, das ist einfach die Welt. Da hat einer 67 auf dem Pullo draufstehen und alle hören auf zu denken.

03:04:42 Hallo. Blau nach Rot gewichselt. Firma, Digi, Firma. Ja, das ist ein wichtiger Aspekt, den Sie da auch erwähnen. Wer hat denn noch ein anderes Feld jetzt belegt als vorhin noch? Also ich stand vorher auf der 3 dort und mich hat überzeugt, also ich bin immer noch gegen eine Quote. Gegen eine Quote. Aber nicht mehr so ganz. Nee, weil eine Quote kann der Anfang sein, um andere, ja. Tatsächlich kann eine Quote der Anfang sein, das stimmt. Für was ist das nicht wahr?

03:05:13 Sachen nachzuziehen. Das hat mich von der Seite so überzeugt, aber es ist nicht alles. Dicke Bretter, auf jeden Fall, die man da bohren muss. Kann ich fragen, wer noch vielleicht eine Position geändert hat, die vorher eine andere war. Was mir, ich würde mal gerne einmal, die Fragen kamen ja nicht, ich würde mich mal gerne einmal in so ein Kindverein setzen wollen. Das heißt, wir fangen an mit Schule. Wir fangen an mit Bewertung, wir fangen an mit Noten. Und dann bin ich noch Teil einer Quote.

03:05:41 Was macht es mit mir als Kind, wenn ich dann auch noch ausgesiebt bin, weil ich der Mensch bin, der ich bin? Nicht, weil ich weiß, dass ich ein Migrationskind bin, denn das wissen Kinder nicht, sondern weil ich ein Kind bin. Also werde ich ausgesiebt, da wo ich geworden bin. Deswegen stehen Sie sogar noch weiter, aber Sie würden am liebsten zu Linda auf die Treppe stellen. Ja, weil ich das Wort einfach kurz aufstehe. Ja, da gab es einen Gegenruf. Darf ich nochmal Sie fragen? Da hinten, Sie haben sich da ganz rüber gestellt. Darf ich Sie fragen?

03:06:10 Ich habe die Meinung auch geändert. Wo standen Sie vorher? Ich war erst dagegen. Aber ich denke, wenn man das schaffen würde, was vielleicht illusorisch ist, dass Sie ihr Kind zumindest die Grundschule in die nächstliegende Schule schicken müssen, dann hätten wir die kirchlichen Schulen mit drin. Weil die sind ja auch irgendwo. Das heißt, da gibt es eben keinen Unterschied.

03:06:40 Gegen die reichen Leute schwierig, aber das fände ich einen großen Schritt. Auch die endroposophischen Schulen, die nehmen immer ein Ausländerkind quasi als Quote, aber das kann ja nicht die Lösung sein. Wenn dann eine Familie in der Nähe wohnt, dann geht sie da hin und gut. Aber die Argumente, die Sie hier heute gehört haben, haben Sie dazu bewegt, doch eher für eine Quote zu sein. Ja, da versteht niemand. Ich auch nicht, aber ist ja auch egal.

03:07:05 Noch mal Fragen. Sehr gerne. Sie standen aber vorher schon hier. Ich stand vorher hier. Das wundert niemanden, Henriette. Einfach dahinterstehen. Natürlich müssen wir nicht direkt eine Quote haben, aber wir müssen es so machen, dass alle lernen können. Und das ist das Problem. Und deswegen bin ich das, was drüben gesagt worden ist, dass das Schulsystem geändert werden muss. Das ist der Grundstock. Und dann kommt auch dementsprechend die Quote.

03:07:30 Nee, wenn du das Schulsystem so änderst, dass die Quote unnötig wird, brauchst du auch keine Quote mehr. Die Quote ist eine Antwort auf ein Problem des maroden, derzeit existierenden Schulsystems. Aber sie sind schon eher für eine Quote, die man dann einführen würde, dass man... Ja, damit man zumindest die Richtung weiß, wo es hingeht. Quote Null. Weil so gesteuert jeder in irgendeine Richtung und keiner weiß, wohin. Es muss halt ein Käpt'n sein. Vielen Dank. Nein, wir hatten sie leider schon. Ich müsste hier noch ein paar Fragen...

03:07:58 Da haben Sie sich hingestellt, hier auf der Mitte? Oder haben Sie sich auch bewegt? Ich war am Anfang in der Mitte und habe mich dann jetzt an drei gestellt. Ich wollte es eigentlich erst mal anhören am Anfang, neutral. Ja, das ist ein guter Angang immer. Was mir eigentlich ein bisschen missfällt ist... Nee, das ist ein absolut beschissener. Also Grund, ja, ist ein guter Anfang, wenn man sich wirklich noch nie mit dem Gegenstand als solches beschäftigt hat. Aber dann ist ja schon mal die Grundfrage, was du dann in so einer Sendung machst.

03:08:24 Die Begrifflichkeit mit den Migranten, also ich finde, das ist der falsche Begriff. Wir müssen über die Sprachkompetenz reden von den Kindern und nicht über Migranten oder nicht. Das wollte ich am Ende noch sagen. Da wird wieder der Fokus auf diese armen Migranten und da kann sich die AfD wieder daran ausheuern. Das finde ich falsch. Vielen Dank für Ihre Position. Ich frage nochmal, hier haben sich welche auch bewegt, die vorher woanders standen. Darf ich Sie fragen?

03:08:51 Ich habe mich tatsächlich bewegt. Ich bin auch jetzt ganz glücklich, in dieser Sendung zu sein. Wir freuen uns, dass Sie hier sind. Ja, danke, weil mich das sehr bereichert hat, diese Argumente zu hören. Und am Ende hat mich wirklich total überzeugt, unser Schulsystem zu ändern und dieses verpflichtende Kita-Jahr.

03:09:10 Ich kann mir sehr gut vorstellen, dass das der Schlüssel ist, um Kinder auch aus den Familien in die Sprache zu bringen. Und deswegen habe ich mich umentschieden. Okay, vielen Dank für Ihre Positionierung. Und dann frage ich noch einmal hier. Da gehen eine Menge Arme rauf. Und ich gucke mal, wen hatte ich noch nicht gesprochen? Da vorne, die junge Dame. Ja, ich darf mal kurz fragen.

03:09:33 Das heißt, das Argument Quote, das hat Sie nicht überzeugt? Nee, überhaupt nicht. Also ich stand schon von Anfang an hier. Für mich haben die Argumente mich nur noch bestärkt in meiner Meinung. Das ist ja auch okay.

03:09:47 Für mich ist auch diese Fragestellung, das klingt nach Menschen zweiter Klasse. Man muss finanziell einfach was ändern, mehr Geld reinstecken ins Bildungssystem. Und ich werde mal Lehrerin, ich studiere Lehramt und ich nehme die Herausforderung gerne an. Das Bildungssystem anzugreifen. In welchen Fächern, wenn ich fragen darf? Mathematik und Sport.

03:10:13 Okay. Alles Gute für Ihren wichtigen Job, den Sie dann machen werden in den Schulklassen. Ja, soweit eine Menge Positionierungen und Argumente. Und dann wollen wir natürlich jetzt nochmal schauen, wie am Schluss Sie sich genau positioniert haben. Vielleicht auch, wir haben ein paar... Das Einzige, was mir diese Sendung gebracht hat, ist, dass ich jetzt besser nachvollziehen kann, warum Kai die deutsche Bevölkerung als Kötervolk bezeichnet und nichts anderes. Aber auch das ist ja eine sinnvolle Erkenntnis.

03:10:45 Ist das deine Überzeugung oder bist du am Trollen? Nee, nee, nee. Meine Moderatoren sind alle der Meinung, dass die Frau von Natur aus aus dem Bild des Mannes entwickelt worden ist und deswegen den Haushalt besser führen kann. Mit Levi über Strasser-Takes debattieren ist wirklich eine sinnvolle Zeitinvestition im Twitch-Chat.

03:11:12 Stimmen gehört, dass sich einige hier doch in den Feldern etwas bewegt haben und vielleicht ein Argument sie überzeugt hat und in die eine oder die andere Richtung gezogen hat. Und schauen wir mal, wie das zu Beginn der Sitz ist. Levi ist auch nur deshalb gegen den Kapitalismus, weil der Kapitalismus mit seiner notwendigen Entwicklung dann auch zur Lohnarbeitenden Frau dafür sorgt, dass die Frau sich gar nicht mehr um die Reproduktion kümmern kann. Aber dieser Meinung ist er nur, wenn er darauf in einem Twitch-Chat von so einem brillanten Denker wie die darauf angesprochen wird.

03:11:42 ... so haben sie anfangs abgestimmt zum Thema Quote, Migrantenquote an den Schulen. 57% von ihnen haben gesagt nein, 34% haben gesagt ja, das ist eine gute Idee und dazwischen... Kennt ihr bereits den Anarchofaschismus? Was hat Tobias Hoch jetzt schon wieder für ein Video hochgeladen? ...unentschiedene und jetzt, nach all den Argumenten, die wir gehört haben und der Diskussion und der Debatte, sieht es wie folgt aus.

03:12:13 74 Prozent von Ihnen haben sich überzeugen lassen, dass eine Quote für Migrationshintergrundskinder keine so gute Idee ist. 24 Prozent sagen, doch, das braucht es nach wie vor, um da Bewegung reinzubringen, um den Stein ins Rollen zu bringen. Interessante Entwicklungen. Vielen, vielen herzlichen Dank für Sie, an Sie, liebe 100.

03:12:36 fürs Mitdiskutieren, fürs Leidenschaftliche Mitmachen in dieser Sendung und für das Diskutieren. Und das war sie, die aktuelle Ausgabe von Die 100, was Deutschland bewegt. Ihnen nochmal ganz herzlichen Dank vor allem, aber der große Dank geht an Till Nasse für die Argumente und an Linda Zervakis. Da vorne kommt sie euch. Vielen Dank dafür. Die 100.

03:13:01 kommen im Dezember wieder, wenn sie Lust haben, hier mitzudiskutieren, mit dabei sein wollen. Die Informationen dafür, die blenden wir hier ein. Sie können sich bewerben. Für heute war es das aber. Vielen herzlichen Dank, einen schönen Namen noch. Tschüss, bis zum nächsten Mal. Anarchifaschisten gehen einfach davon aus, dass die Rassenvermischung ein Produkt der Staaten ist, die sich gegen die natürliche Teilung und Hierarchien der Menschen richten und sind deswegen gegen den Staat, weil dann setzt sich der Weiße von alleine durch.

03:13:32 Das wäre doch mal ein gutes Thema für die 100, was Deutschland bewegt. Vielen Dank fürs Zuschauen. Bis demnächst. Mega Konzept, die Sendung, verblüdet ordentlich und gibt den Leuten das Gefühl, sie hätten was zu bestimmen. 10 von 10 Systemaffimierung. Ja, ich glaube eher 10 von 10 10 von 10 frittiertes Gehirn, würde ich eher sagen.

03:14:07 Man kann ja bei diesen ganzen öffentlich-rechtlichen Diskursformaten immer ganz fantastisch feststellen, dass man wirklich rasant realisiert, dass es eigentlich gar nicht um die selbstgestellte Frage geht, die schon dumm ist. Also die gestellte Frage ist schon dämlich, aber selbst um die geht es ja in den allermeisten Fällen nicht. Selbst da setzt ja der Verstand aus und das Ding wird gar nicht behandelt. Das ist ja das...

03:15:50 Dreamfinity. Haben wir noch etwas, das wir gucken können? Aber nicht immer 26 Monate, wo wir O7. Was sagt man zu Leuten, die sagen, dass es durch Ausländer mehr Messerstechereien und Kriminelle gibt? Weiß ich nicht. Such dir Hilfe? Keine Ahnung. Was willst du da sagen? Du stichst natürlich hier in ein Wespennest, weil die Leute...

03:17:07 der Großteil der Leute mit dieser albernen Art, gegen Fremde zu hetzen, nur noch mit kompletter Eskalation umzugehen denken. Also was willst du da sagen? Bruder, was willst du gegen solche Leute anrichten? Kannst du meinetwegen fragen, gut, selbst wenn es so ist, gibt es denn dafür Gründe? Fallen dir irgendwelche Gründe ein, außer deren Kopfform? Erfahrungsgemäß bringt da auch

03:17:44 der beste Inhalt nichts. Wenn du an dem Punkt bist, wo du sagst, Ausländer raus, die sind alle mit Messern unterwegs, was willst du da machen? Da gibt es deutlich sinnvollere Dinge, die man da mit seiner Zeit anfangen kann.

03:18:20 Ich hasse es, dass Leute meinen Rechtsextremismus nicht mehr ernst nehmen. Digga, meine Abneigung gegenüber niedrigen Geistern ist kein Trollen. Hört auf, macht mich traurig. Du darfst es nicht schreiben, Alter. Du darfst, du musst da wirklich, du musst da wirklich aufpassen, weil die Leute sind wahnsinnig und kaufen das tatsächlich ab. Also als wahre Münze. Das sind wirklich, Plebeer sind nicht in der Lage, sind nicht in der Lage, das einzuordnen. Die kriegen diese Überspitzung nicht in ihre vierte Kaste.

03:18:49 Das geht nicht. Kriegen die nicht hin. Schaffen die nicht. Hab letztens gehört, na, die Sinti und Romas klauen schon öfter. Da dachte ich mir auch, na bloß nicht das Z-Wort. Du, das Z-Wort hätte daran jetzt auch nicht wirklich was geändert, oder? Wenn du dir bei dem Satz, die Sinti und Romas klauen öfter, denkst, naja, immerhin hat er das Ganze gegendert, dann ist das auch eher ein Du-Problem, glaube ich.

03:20:04 Das Wort mit G, was ich nicht mehr wegen Herrn D schreibe. Ach, ich hab überhaupt keine Ahnung. Ich kenn das N-Wort und das Z-Wort bei Sinti und Roma krieg ich auch noch hin. Bei all den anderen Abkürzungen bin ich mittlerweile raus. Ich weiß gar nicht mehr. Da bin ich zu lange raus, um zu wissen, was D-Wort, X-Wort, Dies-Wort, T-Wort krieg ich alles nicht hin. M-Wort. D-Wort dumm krieg ich noch hin, aber das ist ja lustig gemeint.

03:20:39 Und das Q-Wort kriegen wir auch noch hin, wenn es um Robert Mark Lehmann geht. Aber das ist ja auch eher humoristisch als eine tatsächliche Empfehlung. Würde ich mal vermuten. Keigenblatt, was bedeutet Vogue? Ist das nicht ein schönes Video noch, was wir gucken können?

03:21:12 Das ist doch ein schönes Video. Was bedeutet Vogue? Ey, Digga, das Ding kann in alle Richtungen gehen. Ich weiß nicht, wie, also wirklich, maximalen Respekt, wer mir das hier vorgeschlagen hat. Das ist ein Kanal mit 24 Abonnenten und hat 166 Aufrufe und ist bei mir in den Vorschlägen gelandet. Wie habt ihr das geschafft, das Wort zu finden?

03:21:35 Wie schafft ihr es, so ein Video zu finden? Was bedeutet Vogue? Das kann übrigens in alle Richtungen gehen, das Video. Das macht es auch ein bisschen interessant. Das ist wie so ein Überraschungsei. Da kann alles drin sein. Eine riesige Enttäuschung, ein Figürchen, irgendwas, wie soll ich sagen, irgendwas streng limitiertes.

03:22:05 Schauen wir mal, was bedeutet Vogue? Vogue bedeutet, sag ich ganz ehrlich, Vogue bedeutet alles, was mir nicht passt. Ende. Hallo? Mein Name ist Dominik Wilhelm und heute wollen wir der Frage nachgehen, was Vogue tatsächlich bedeutet. Es gibt nämlich verschiedene Definitionen. Diese werden wir heute näher betrachten.

03:22:27 Die meisten Menschen verstehen unter Vogue das Streben nach sozialer Gerechtigkeit. Es stehen somit durchaus positive, ja sogar tugendhafte Zielsetzungen im Vordergrund. Aber stimmt das wirklich? Tatsächlich verbergen sich hinter dem Vokismus altbekannte Konzepte. Der Vokismus.

03:22:50 Diese Konzepte haben im 20. Jahrhundert einen enormen Schaden angebracht. Die positiven Aspekte und die Betonung der Gerechtigkeit ist somit irreführend.

03:23:18 Um die Frage zu klären, was Vogue bedeutet, habe ich mich mit Dutzenden von Definitionen auseinandergesetzt. Dabei konnte ich zwei verschiedene Arten von Definition identifizieren. Eine wohlwollende und eine, die das neue Betriebssystem der Linken im gesamten Westen entblößt und entzaubert. Bruder, mach dir wirklich, Bruder, koch dir einiges zusammen, Alter. Der Begriff Vogue ist heute auch im deutschen Sprachgebrauch allgegenwärtig.

03:24:02 Und doch wissen viele nicht, was sich tatsächlich dahinter verbirgt. Er wird oft beiläufig verwendet, meist ohne Kenntnis seiner ideologischen Wurzeln. Themen wie Cancel Culture, kulturelle Aneignung oder geschlechtliche Vielfalt werden zwar regelmäßig mit dem Vogueismus in Verbindung gebracht, die tiefer liegenden Zusammenhänge bleiben jedoch im Dunkeln. Die Bewegungen, die sich selbst als Vogue verstehen, gewannen etwa ab 2015 stark an Dynamik.

03:24:34 Seitdem haben sie die westliche Kultur spürbar verändert. Dennoch handelt es sich nicht um ein plötzliches Phänomen. Ihre geistigen Grundlagen reichen weit zurück. Sie führen in die akademischen und philosophischen Debatten des 20. Jahrhunderts. Das gängige Verständnis von Vogue wird dieser langen Tradition jedoch nicht gerecht. So beschreibt beispielsweise das Goethe-Institut den Begriff sehr wohlwollend auf die folgende Weise.

03:25:04 Vogue ist eine Person, wenn sie wach ist. Wach, wenn es um gesellschaftliche Strömungen, um Trends, aber auch um Ungerechtigkeit oder Benachstum geht. Digga, ich gucke mal, ob wir das vielleicht zumindest auf 1,25-fache Geschwindigkeit peitschen können, weil der Bruder ist ja schon echt hart am Kochen, Alter.

03:25:25 Achteiligung geht. Voke Menschen stehen für Schwächere ein, beschäftigen sich mit deren Problemen und helfen ihnen im Idealfall sogar, diese zu überwinden. Es geht um Rassismus, Klimawandel und Sexismus. Vogue ist, wer diese Dinge sieht und etwas dagegen tut. Weiter heißt es, übrigens, der Begriff Vogue wurde von AfroamerikanerInnen bereits in der Bürgerbewegung der 60er Jahre verwendet, um auf Rassismus aufmerksam zu machen.

03:25:52 Diese Definition greift einige zentrale Punkte auf. Sie bleibt jedoch unvollständig. Würde sie den Kern des Vokismus tatsächlich erfassen, müsste sich jeder moralisch denkende Mensch als Vogue bezeichnen. Wer Gerechtigkeit, Gleichberechtigung und eine intakte Umwelt bejaht, erfüllt diese Kriterien. Bürgerrechtsbewegungen und Umweltbewegungen existieren seit Jahrzehnten. Sie erzielten viele... Ich weiß noch nicht, welche Kurve da jetzt noch. Ich weiß nicht...

03:26:24 ... über Folge, ohne Teil der heutigen Woken Geisteshaltung zu sein. Viele dieser Bewegungen wurden inzwischen von linksextremen Kräften vereinnahmt. Sie handeln heute nach den Prinzipien dieser Ideologie. Gleichzeitig haben sich neue Aktivisten und Gruppierungen gebildet. Sie agieren vollständig im Geist des Wokismus. Obwohl die Auswirkungen dieses Denkens in Medien und Politik allgegenwärtig sind, bleibt sein Kern schwer greifbar.

03:26:50 Viele Menschen spüren aber instinktiv, dass etwas aus dem Gleichgewicht geraten ist und dass etwas nicht mehr stimmt. Die strikte politische Korrektheit ist ein deutliches Zeichen dafür. Diese Entwicklungen allein als linke Politik zu bezeichnen, greift zu kurz. Das klassische Links-Rechts-Schema hat in den vergangenen Jahrzehnten stark an Bedeutungskraft verloren. Rassisten sind hochgradig moralisch. Ausschließlich. Glaubst du, Rassisten sind rational oder wie?

03:27:19 Positionen, die einst zur politischen Mitte gehörten, gelten heute als extrem rechts. Der Wukismus ist nicht das Ergebnis dieser Verschiebung. Politische Positionen, die damals als mittig galten, wie zum Beispiel, es gibt nur zwei Geschlechter. Wenn das so der erste politische Punkt ist, der dir einfällt in deiner Bildung, dann ist auch schon einiges schief gelaufen, oder? Heute als extrem rechts. Der Wukismus ist nicht das Ergebnis dieser Verschiebung, er ist ihre treibende Kraft.

03:27:48 Das Ergebnis ist eine zunehmend gespaltene Gesellschaft. Immer mehr Menschen erkennen die Widersprüche. Stimmt, Alter, die verdammten Wurken, Alter, die immer mit ihrer Spaltung der Gesellschaft. Schädlichen Folgen Wurkendenkens.

03:28:02 Der Gegensatz zu einer freiheitlichen Ordnung mit dem Motto Leben und Leben lassen. Diese bescheuerten Verrückten, diese Wahnsinnigen, die draußen rumgendern und sagen, auch Queere haben Rechte, die nehmen einfach so eine Klassengesellschaft und spalten diese Verrückten. Können die uns nicht einfach in Frieden und Zufriedenheit einfach gemeinsam Deutsche sein lassen? Wird immer deutlicher.

03:28:22 Die Fixierung Voker-Aktivisten auf Identitätsmerkmale ist für viele nicht mehr nachvollziehbar. Hat das schon irgendeinen richtigen Punkt gemacht? Ich muss dir ganz ehrlich sagen, ich habe noch nicht allzu viel verstanden von dem, was der mir jetzt eigentlich über den Vokismus erzählen möchte. Außer, dass er anscheinend hochgradig gefährlich und linksextrem ist. In der Vokendenkweise zählt nicht mehr der Charakter eines Menschen. Auch seine Taten treten in den Hintergrund.

03:28:44 Entscheidend sind Merkmale wie Hautfarbe, Geschlecht, Herkunft und Sexualität. Moment mal, er macht hier den doppelten Lensch anscheinend, oder? Sagt er jetzt, Leute, Menschen, die Vogue sind, sind eigentlich die Rassentrenner, oder wie? Ich komm da nicht so ganz hinterher. Der muss sich da wahrscheinlich noch ein bisschen...

03:29:07 Dieser Ansatz widerspricht den Grundprinzipien liberaler Demokratien. Diese beruhen nämlich auf Gleichbehandlung und Gleichberechtigung aller Individuen, unabhängig von deren äußeren Merkmalen. Ein zentrales Beispiel dafür ist das Prinzip der Farbenblindheit. Dabei geht es nicht um Menschen mit einer Sehschwäche, sondern es geht darum, der Hautfarbe eines Menschen keine moralische Bedeutung beizumessen. In einer von Woken Dogmen geprägten Gesellschaft gerät dieses Prinzip jedoch zunehmend unter Druck.

03:29:35 Teilweise wird es so... Okay, da bin ich jetzt auf die Erklärung gespannt. Da muss ich wirklich sagen. Da bin ich jetzt auf die Herleitung gespannt. ...sogar offen kritisiert und abgelehnt. Der Traum, den Martin Luther King einst in seiner berühmten I have a dream-Rede beschrieb, rückt damit in weite Ferne. Darin sagte er, dass er davon träumt, dass seine vier kleinen Kinder eines Tages in einem Land leben, in dem sie nicht nach ihrer Hautfarbe, sondern nach ihrem Charakter beurteilt werden.

03:30:08 Also nur damit ich das, ich glaube, ich verstehe das richtig. Bruder glaubt jetzt hier, also Bruder ist jetzt der Meinung, dass die Voken dafür sorgen, dass die Gesellschaft herausgefunden hat, dass es Schwarze gibt oder wie. Also bevor die Voken Black Lives Matter gesagt haben, wusste niemand so ganz, dass es unterschiedliche Hautfarben gibt oder wie.

03:30:46 Er träumte also von einer Gesellschaft, in der Menschen nicht nach ihrer Hautfarbe beurteilt werden. Die Ablehnung des Konzeptes der Farbenblindheit ist in den USA ebenso wie in Deutschland unter Linken verbreitet. Angesichts der starken Fixierung auf Hautfarbe und Herkunft wirkt ein zentraler Widerspruch besonders auffällig. Während diese Kategorien betont werden, soll nämlich dem Geschlecht einer Person plötzlich keinerlei Bedeutung mehr zukommen. Im Woken-Weltbild gilt es als möglich, das eigene Geschlecht nach Empfinden zu wechseln.

03:31:14 Entscheidend ist allein die Selbstidentifikation. Biologische Gegebenheiten spielen somit keine Rolle mehr. Damit lösen sich die Kategorien Mann und Frau im Prinzip auf. Rollies ab. Beim Ablesen ist absolut nichts verkehrt. Also wenn das Einzige, was dir da einfällt zu kritisieren, das Ablesen des Inhalts ist, dann sollten wir beide uns vielleicht nochmal unterhalten.

03:31:38 Die gleichzeitige Betonung von Rast... Oder sagst du jetzt, nee, also ich sag mal so, inhaltlich ist das top, aber es ist schade, dass du abliest. Also keine Ahnung. ...Zugehörigkeit und die Auflösung des Geschlechts wirken sehr willkürlich. Um diesen Widerspruch zu rechtfertigen, ist ein erheblicher Begründungsaufwand nötig. Dieser folgt oft scheinbar komplexen Argumentationen. Oftmals nimmt er sogar religiöse Züge an. Ihre Wurzeln finden sich in der postkolonialen Theorie, ebenso in der Critical Race Theory und der Queer Theorie.

03:32:07 Von den Universitäten aus gelangten ihre Prämissen in die Gesellschaft. Dort konnten sie nachhaltige Veränderungen bewerten. Während klassische Theorien gesellschaftliche Phänomene beschreiben wollen, verfolgen woke-theorien ein anderes Ziel.

03:32:35 Ihr Fokus liegt nämlich auf der gezielten Veränderung von Gesellschaft. Diese angestrebten Umwälzungen stehen, wie Konservative richtig beobachten, immer in einem linken und marxistischen Kontext. Trotz der unterschiedlichen Themenfelder teilen diese Theorien eine gemeinsame Struktur. Hinzu kommen Bestandteile weiterer philosophischer Strömungen. Der amerikanische Marxismus-Experte und Autor von Cynical Theories, James Lindsay, bringt es ziemlich gut auf den Punkt. Er beschreibt den Vokismus folgendermaßen.

03:33:04 Es sind die Werkzeuge der kritischen Theorie, kombiniert mit der Logik der repressiven Toleranz und der Epistemologie des Postmodernismus, angewandt auf Identitätspolitik. Wenn man die Bestandteile dieser Definition einmal offenlegt, wird vieles verständlicher. Dann erkennt man, warum die neue Linke so argumentiert, wie sie es auch tut. Und warum sie oft so kompromisslos auftritt. Auch der Hang zu autoritärem Verhalten wird dadurch erklärbar. Deshalb ist es so wichtig, diese Denkweise greifbar zu machen.

03:33:33 Nicht um zu polemisieren, sondern um zu verstehen, womit wir es hier eigentlich zu tun haben. Denn ideologische Bewegungen dieser Art haben im 20. Jahrhundert gezeigt, wozu sie fähig sind. Millionen Menschen haben ihr Leben verloren. Freiheit, Wohlstand und Frieden hängen deshalb davon ab, die inneren Widersprüche dieser Weltanschauung zu erkennen.

03:33:53 und ihnen mit Vernunft und Mut zu begegnen. Für viele Menschen, die sich bisher nie mit neomarxistischer, kritischer Theorie oder postmoderner Philosophie beschäftigt haben, sagt die Beschreibung James Lindsay erst einmal sehr wenig. Sie klingt abstrakt und ist auch extrem sperrig. Trotzdem sind die Verbindungen, die er zieht, entscheidend. Nur wenn man versteht, wie diese beiden Denkschulen, also die postmoderne und die kritische Theorie, zusammenwirken, lassen sich die heutigen linken Bewegungen und politische Entwicklungen wirklich einordnen.

03:34:21 Deshalb müssen wir einen Schritt zurückgehen. Wir müssen uns zunächst die Grundideen dieser beiden Strömungen anschauen. Erst dann lässt sich zeigen, wie sie miteinander verschmolzen sind. Und erst dann entsteht ein schlüssiges Gesamtbild dessen, womit wir es hier heute zu tun haben.

03:34:36 Auf den ersten Blick wirkt das Ganze kompliziert und ziemlich theoretisch. Das Verständnis der Woken-Denkweise ist leider kein Selbstläufer. Denn mit gesundem Menschenverstand allein kommt man hier leider oft nicht weiter. Der Wokismus verweigert sich einer modernen Vorstellung von Realität. Gleichzeitig täuscht er vor, nur aus edlen Motiven zu handeln. Ich bin gespannt, ob Karl in dem Video auch noch vorkommt. Digga, was ist los mit dir? Was, was, was ist...

03:35:08 Schiefgelaufen bei dir im Kopf. Seine Grundaussagen sind aber vielen Menschen da draußen bereits vertraut. Vordergründig geht es immer um soziale Gerechtigkeit. In Wahrheit schürt der Vokalismus aber Konflikte. Er spricht Denkverbote und Sprachverbote. Das musst du dir überlegen. Unsere Demokratie, Dekolonisierung, Vielfalt, Wintermarkt, Brandmauer, Regenbogen, Klimaschutz, Gender, Pride, Inklusion from the river to the sea. Dieses Bild ist...

03:35:52 Was ist das? Und die drei Aktimail nicht vergessen. Ja, die drei Aktimail, die anscheinend den Kommunismus stützen.

03:36:03 Weiß ich nicht. In Wahrheit schürt der Vokismus aber Konflikte. Er spricht Denkverbote und Sprachverbote aus. Und ist im Kern autoritär. Spätestens seit 2010 begegnet uns diese Ideologie ständig. In Medien, in Politik und in der Kultur. Was meist fehlt, ist ein Wissen über ihre Herkunft. Und über die ideologischen Wurzeln dieser antiliberalen Argumentation. Sobald man diese Grundlagen entschlüsselt, wird vieles deutlicher. Plötzlich lassen sich die scheinbar komplexen Muster erkennen.

03:36:32 Und zwar mit überraschender Deutlichkeit.

03:36:35 Die komplexen Muster des Genderns oder was? Die Schlüsselung zeigt vor allem eines. Der Vokismus richtet sich im Kern gegen die Errungenschaften der Moderne und gegen das Erbe der Aufklärung. Genau deshalb ist es so wichtig, die Moderne dem Voken-Weltbild gegenüberzustellen und ihre Bedeutung wieder sichtbar zu machen. In der nächsten Folge wollen wir uns deshalb anschauen, was den Westen und seine Geschichte so einzigartig macht und warum es mehr als nur fahrlässig ist. Kolonialisierung?

03:37:03 ... ist, den Westen nur auf Unterdrückung und Machtbestrebungen zu reduzieren. Seine Errungenschaften sind in der Menschheitsgeschichte einzigartig. Sie sind kein Grund, sich zu schämen, sondern ein Grund, sich zu freuen. Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit. Kommt drauf an, ne? Kommt drauf an, auf welcher Seite du standst. Aufmerksamkeit. Auf welcher Seite der Kette. Wir sehen uns bei der nächsten Folge. Das ist jetzt tatsächlich das fertige Video, ne?

03:37:38 Ja gut, damit hat sich dann auch die Frage erübrigt, warum mir dieses Video vorgeschlagen worden ist. Ich glaube, wer auch immer darauf gestoßen ist, hat sich einfach sein Gehirn auf eine derart bösartige Art und Weise frittiert, dass er dachte, das will ich teilen, das muss geteilt werden.

03:37:56 Ich konnte recht wenig inhaltlich mitnehmen. Außer, dass Bruder halt wirklich maximal am Jeppen ist und irgendwie Angst vor Stalin hat, der wiederkommt, weil gegendert wird und weil... Ich weiß, also, weiß ich nicht.

03:38:15 Jetzt rein in die Jay Riddle Videos. Vollgas, vollgas gehen wir jetzt rein in die Jay Riddle Videos. Ich mache jetzt für heute Schluss. Ich muss noch kochen. Heute gibt es nämlich bei mir Backfisch. Und zwar in Anlehnung auf den Wal Timmy, bei dem wir heute Abend alle, also in diesem Haushalt allesamt beisammen kommen, zusammen kommen, um an ihn zu denken.

03:38:42 Keine zweieinhalb Stunden Morphismus mehr. Auch das Ding werde ich mir vielleicht privat anschauen, weil es mir schon interessiert, wie er da auf die Kritik von Peter Schad eingeht. Da war ja schon einiges dabei, wo man dann auch feststellen konnte, okay, er ist jetzt wahrscheinlich nicht so ein bisschen. Aber hey, am Ende des Tages ist nur eines wichtig und zwar, wir sehen uns wieder.

03:39:10 Wir werden eine fantastische Zeit miteinander haben. Vielen herzlichen Dank für die heutige Aufmerksamkeit. Bleibt bester Genesung und Gesundheit, falls ihr krank seid, falls nicht bei Gesundheit. Und wir hören uns. Lasst euch nicht von der Arbeitswoche ärgern, falls ihr morgen wieder in Richtung Lohnarbeit pilgern müsst. Tschüssikowski.