Interaktives Quiz auf der Gamescom vorgestellt

Der Stream startet mit einer herzlichen Begrüßung der Zuschauer auf der Gamescom. Kimon und Luara führen ein neues IRL-Quiz-Format namens 'Quizcom' live von der Messe durch. Sie erklären, dass es ein Kooperationsformat der ARD ist, bei dem Quizfragen gestellt werden und Teilnehmer_innen sowohl vor Ort als auch zu Hause mitspielen können. Ziel ist es, Wissensfragen zu Gaming und Kultur zu stellen, die lokal an der Messe als auch über eine Twitch-Extension für Zuschauer zu Hause gestellt werden.

Luara und Kimon erläutern, wie die ARD-Quiz-Extension funktioniert. Zuschauer können über die Plattform antworten, indem sie mit der Maus auf die richtige Antwort klicken – ähnlich wie bei klassischen Quizsendungen. Im Gegensatz zu herkömmlichen Formaten, bei denen Antworten über den Chat eingegeben werden, bietet die Extension eine interaktive Möglichkeit, direkt mitzuspielen. Zuschauer werden aufgefordert, die Extension zu akzeptieren, um an der Testrunde teilzunehmen.

Kimon und Luara beschreiben die lebhafte Atmosphäre auf der Gamescom-Eingangshalle. Obwohl es erst Donnerstag ist, seien die Hallen bereits stark besetzt. Viele Besucher strömen zwischen den Ständen hindurch, was die Stimmung festigt. Die beiden betonen, dass sie live mit den Zuschauern interagieren und gleichzeitig Messebesucher für ihr Quiz konzipieren.

Für Teilnehmer vor Ort gibt es exklusive ARD-Beutel gefüllt mit Merchandise, Plüschtieren, Kappen, Sticker und weiterem. Zusätzlich erhalten Zuschauer zu Hause das sogenannte Gaming Survival Kit bestehend aus einer AirUp-Trinkflasche, einem USB-Ventilator und weiteren Goodies. Die Bestimmung der Gewinner erfolgt über die Extension, wobei die schnellsten Antwortenden in jeder Runde gewinnen.

Bevor die erste echte Runde beginnt, diskutieren Kimon und Luara über ihre persönlichen Highlights auf der Messe. Luara erwähnt das One Piece-Schiff als Highlight des Vorjahres und freut sich auf den ARD-Stand sowie auf neue Spiele. Kimon betont seine Interessen im Bereich Trading Card Games und die Vielfalt der Aussteller.

Die Moderatoren starten eine Testrunde, um die Zuschauer mit der Extension vertraut zu machen. Die erste Frage lautet: 'Auf welcher Messe spielen wir heute ein IRL-Quiz?' mit vier Antwortmöglichkeiten. Die Zuschauer können direkt abstimmen und lernen so die Funktionsweise der Extension kennen.

Nach der Testrunde geben Kimon und Luara Feedback zur Extension und ihrer Funktionsweise. Sie bemerken, dass die Antworten oft zufällig sortiert werden und betonen die strategische Komponente, da schnelleren Antwortenden mehr Punkte zustehen. Zudem kritischieren sie, dass manche Zuschauer versuchen könnten, durch externe Quellen zu betrugen.

Die Moderatoren lösen die Testfragen nacheinander auf und erklären die Antworten. Die korrekte Antwort zur ersten Frage lautet 'Gamescom', gefolgt von weiteren Fragen zu interaktiven Elementen des Streams. Kimon lobt das Feedback des Chats und betont, dass die Erweiterung gut funktioniert.

Kimon und Luara erläutern das Konzept der Challenges, die während des Streams ausgelost werden. Jede Challenge ist mit unangenehmen Aufgaben verbunden, die die Moderatoren vor Publikum und Kamera erledigen müssen. Die erste Challenge wird ausgespielt, wobei die Zuschauer über die Extension abstimmen können, wer die Challenge absolviert.

Die Moderatoren erklären die Struktur des Streams: Insgesamt fünf Runden mit jeweils drei Fragen werden gespielt. Jede Frage ist für Zuschauer und vor Ort zu Hause gleichermaßen relevant. Die Gewinner_innen erhalten jeweils ein Paket, das an die Adresse verschickt wird. Wichtig ist, dass die Ergebnisse über die Extension erfasst werden.

Kimon und Luara erwähnen technische Aspekte des Streams und betonen die Bedeutung der Regie. Während der Moderation müssen sie auf Anweisungen achten, was manchmal zu Verzögerungen führt. Kritisch bemerken sie, dass die Koordination zwischen den Kameras und der Regie eine Herausforderung darstellt.

Die Moderatoren gehen auf die Suche nach dem ersten Kandidaten für die Quizrunde. Sie treffen Christian, einen Besucher mit One-Piece-Outfit, und stellen ihm eine Frage zum Gaming. Christian erwähnt, dass er Fan von Horizon und Aloy ist, und nimmt an der Quizrunde teil.

Kimon und Luara bereiten sich auf die erste echte Quizrunde vor. Sie sammeln Kandidaten aus dem Publikum und erläutern, dass jede Runde drei Fragen umfasst. Der Fokus liegt auf Gaming-Wissen, wobei die Schwierigkeitsstufe variiert – von leicht bis extrem anspruchsvoll.

Eine Abstimmung wird im Chat ausgelöst, um zu entscheiden, wer von den Moderatoren die nächste Challenge absolviert. Kimon wird dabei kritisch betrachtet, da Luara vorschlägt, dass er wegen seiner Fehler in der Vorbereitung bestraft wird. Der Chat stimmt letztendlich für Kimon, der eine Gesten-Challenge übernehmen muss.

Kimon muss eine Challenge absolvieren, bei der er eine Frage pantomimisch erklären muss, ohne Worte zu verwenden. Die Situation wird von Luara und dem Publikum kommentiert, wobei Kimon trotz anfänglicher Schwierigkeiten die Challenge erfolgreich abschließt.

Nach der Testrunde beginnt die erste offizielle Quizrunde. Kimon und Luara erklären, dass die Fragen steigender Schwere sind und dass die Zuschauer zu Hause über die Extension mitspielen können. Die Atmosphäre ist gefällig und die Erwartung ist hoch.

Kimon und Luara treffen auf Messebesucher, die an der Quizrunde teilnehmen wollen. Sie sammeln Kandidaten, die später Fragen zu Gaming-Themen beantworten müssen. Der erste Kandidat, Christian, zeigt sich motiviert und gewinnt nach korrekter Beantwortung einen Beutel.

Nachdem Kandidaten eine Frage beantwortet haben, geben die Moderatoren Feedback zu deren Leistung. Sie loben die Teilnehmenden für ihr Wissen und geben Tipps für zukünftige Runden. Der Fokus liegt auf Spaß und Interaktion, wobei auch die Zuschauer zu Hause in die Diskussion eingebunden sind.

Es treten geringfügige technische Probleme auf, insbesondere im Zusammenhang mit der Berechtigung der Extension. Kimon und Luara entschuldigen sich für die Störung und korrigieren den Fehler, indem sie die korrekte Frage stellen. Der Chat wird aufgefordert, die Berechtigung zu akzeptieren, um weiterhin mitzuspielen.

Die Moderatoren treffen auf Messebesucher mit auffälligen Kostümen, darunter Cosplayer. Sie diskutieren über deren Outfits und holen sie für eine mögliche Teilnahme an der Quizrunde heraus. Die Interaktion zeigt die Vielfalt der Messebesucher und die kreative Seite des Events.

Die Moderatoren setzen weitere Challenges fort, die im Chat abgestimmt werden. Kimon muss eine weitere Challenge übernehmen, diesmal in Form eines Tänze. Die Situation wird humorvoll kommentiert und zeigt die lustige Seite des interaktiven Streams.

Kimon und Luara interviewen weitere Messebesucher, darunter Paare und Gruppen. Sie stellen Fragen zu deren Besuchserfahrungen und holen sie für Quizrunden heraus. Die Interaktionen sind humorvoll und fesselnd, wobei die Zuschauer zu Hause ebenfalls eingebunden sind.

Nach mehreren Runden Reflektieren die Moderatoren über die bisherigen Ergebnisse. Sie bemerken, dass die Fragen anspruchsvoller werden und dass die Zuschauer zu Hause immer besser mitmachen. Der Leaderboard wird eingeblendet, um die besten Teilnehmer zu Ehren.

Kimon und Luara bereiten sich auf die letzte Runde vor. Sie erwähnen, dass der ARD-Stand in der Halle 10.1 liegt und dass Besucher dort noch vorbeischauen können. Der Chat wird aufgerufen, die letzte Chance zu nutzen, um das Gaming Survival Kit zu gewinnen.

Die Moderatoren treffen auf Besucher in der Schlange vor einem beliebten Stand. Sie diskutieren über die Wartezeiten und erkunden die Messehalle. Die Interaktion zeigt die Community-Atmosphäre und die Begeisterung der Besucher für die Spiele.

Die letzte Runde beginnt mit einer humorvollen Challenge. Kimon und Luara bedanken sich bei den Teilnehmern und Zuschauern. Der Stream endet mit einem Ausblick auf weitere Formate und Danksagungen an die Community.

Nach Abschluss des Quizformats kündigen die Moderatoren an, dass ab 16 Uhr ein neues Format namens 'Checker' beginnt. Der Stream wechselt zur ARD-Bühne, wo weitere interaktive Formate angeboten werden. Der Übergang ist nahtlos und die Community wird weiterhin eingebunden.

Der Stream wechselt zum Format 'Checker', moderiert von Henke. Gemeinsam mit Gästen diskutiert er über aktuelle Themen. Der Fokus liegt auf einer Mischung aus Interaktion, Wissen und Community-Beteiligung.

Henke kehrt mit dem Format 'Checker' zurück und diskutiert mit weiteren Gästen über Themen wie Social Media-Einfluss und digitale Identität. Die Interaktion mit der Community bleibt ein zentraler Aspekt.

Die Moderatoren tauschen sich mit der Community über ihre Erfahrungen aus. Themen wie digitale Sicherheit, soziale Medien und ihre Auswirkungen werden diskutiert. Der Stream endet mit positiven Botschaften und einem Ausblick auf zukünftige Formate.

In der Diskussion wurde Roblox als moderneres, jugendlicheres Genre im Vergleich zu Minecraft thematisiert. Die Beteiligten betonten, dass Roblox zwar kreativ genutzt werden kann, aber nicht für alle Altersgruppen geeignet sei. Minecraft wurde als etablierterer und zeitloser angesehen, während Roblox als tendenziell abgefahrener wahrgenommen wird. Die Gesprächspartner reflektierten, dass sowohl Kinder als auch Jugendliche diese Plattformen nutzen, ohne jedoch alle Features zu verstehen.

Es wurde über die Thematik der Vorbilder gesprochen, insbesondere im Kontext von Beyond Ghost. Die Beteiligten stellten fest, dass junge Menschen sich oft an idealisierten Vorbildern orientieren, was zu Problemen führen kann. Die Diskussion konzentrierte sich auf die Frage, wie realistisch solche Ideale sind und welche Auswirkungen sie auf das Selbstwertgefühl haben. Insbesondere in Bezug auf Körperbilder wurde betont, dass viele junge Menschen sich an unerreichbaren Standards orientieren.

Der Stream behandelt kritisch die Idealisierung von Körpern in sozialen Medien. Die Moderatoren erklärten, dass junge Menschen durch ständige Ausblendung realistischer Körper auf Plattformen wie Instagram oder TikTok zu unrealistischen Erwartungen entwickeln. Sie zitierten eine Medienpsychologin, die bestätigte, dass Social-Media-Konsum oft zu einer Verschlechterung des Körperbewusstseins führt. Deshalb seien solche Aufklärungsvideos wichtig, um junge Menschen zu sensibilisieren.

Ein Beitrag von Beyond Ghost und Nona wurde angeschaut, der zeigt, wie stark junge Menschen von Social-Media-Inhalten beeinflusst werden. Nona demonstrierte in dem Video, wie viel Aufwand hinter scheinbar natürlichen Posts steckt. Die Moderatoren betonten, dass viele junge Zuschauerinnen und Zuschauer diese Inszenierung als normal wahrnehmen und sich daran orientieren. Dies führe zu vermehrten Körpervergleichen und einer erhöhten Neigung zu Schönheitsoperationen.

Die Beteiligten diskutierten, wie stark sich das Verhältnis zu Prominente und Influencern im Vergleich zu früheren Jahrzehnten verändert hat. Früher gab es weniger Influencer, und der Feed auf Instagram war begrenzter. Heute dominiert der Endlos-Feed, was die Reichweite solcher Content-Creator erheblich erhöht hat. Die Moderatoren stellten fest, dass junge Menschen heute ständig mit perfektionierten Bildern konfrontiert sind, was den Druck verstärkt.

Die Moderatoren teilten persönliche Erfahrungen mit Social Media. Einer erinnerte sich daran, dass er in seiner Jugend wenig auf Instagram war und sich daher weniger mit Idealen konfrontiert fühlte. Er betonte, dass er dank der geringeren Anzahl an einflussreichen Personen damals weniger Druck verspürte. Heute, mit massenhaft Influencern, sei der Vergleich viel stärker und schwerer zu vermeiden, selbst bei bewusstem Konsum.

Im Gespräch wurde deutlich, dass jüngere Generationen stärker unter sozialen Medien betroffen sind. Ein Moderator bemerkte, dass seine jüngere Cousine viel mehr mit diesen Themen konfrontiert ist, auch wenn sie selbst nicht aktiv auf Social Media ist. Die Diskussion zeigte, dass der Druck, sich an bestimmteäußerungen oder Verhaltensweisen anzupassen, stark zugenommen habe. Selbst bewusste Consumerinnen und Consumer würden unweigerlich vergleichen.

Die Moderatoren thematisierten, ob Schönheitsideale durch Social Media neu entstanden oder schon lange existierten. Sie erinnerten sich an frühere Formate wie ‘Germany’s Next Top Model’ oder ‘ProSieben’-Formate, die ebenfalls ein bestimmtes Schönheitsideal vermittelten. Allerdings sei die Dynamik durch Social Media anders: Die Inszenierung sei stärker und durch Reels und Kurzformate noch intensiver. Der Druck, perfekt zu erscheinen, sei heute stärker als je zuvor.

Es wurde über die Veränderung der Darstellung vonProminenten gesprochen. Während früher Formate wie Game-Shows oder Model-Sendungen eher inszeniert waren, dominieren heute soziale Medien die Kommunikation. Dies führe zu einem stärkeren identifikationsfähigen Bezug der Nutzerinnen und Nutzer. Die Moderatoren stellten fest, dass Reels und ähnliche Formate eine emotionale Nähe schaffen, die traditionelle Medien nicht erreichen konnten.

Die Teilnehmenden erkannten an, dass soziale Medien stärker zum Vergleich anregen als frühere Medienformen. Da Content-CreatorInnen im Endless-Feed präsent sind, entsteht ein ständiger Vergleich. Psychologische Studien würden bestätigen, dass dieser ständige Austausch negative Auswirkungen auf die Psyche haben kann. Insbesondere bei Jugendlichen sei die Neigung zur sozialen Vergleichbarkeit deutlich höher als in früheren Jahrzehnten.

Die Moderatoren analysierten ihr Zuschauerprofil. Ihre Community bestehe hauptsächlich aus Studenten im Alter von Mitte bis Ende 20. Viele Nutzer kommen aus dem Gaming-Bereich, insbesondere aus dem Shooter-Segment. Überraschend sei, dass ein großer Teil der Zuschauer kein TikTok nutze und hauptsächlich Twitch sowie kaum Instagram verwende. Dies deute auf unterschiedliche Medienpräferenzen innerhalb der gleichen Altersgruppe hin.

In dem Stream wurden Studien zitiert, die belegen, dass der Konsum sozialer Medien negative Auswirkungen auf die psychische Gesundheit haben kann. Die ständige Exposition gegenüber idealisierten Inhalten führe zu Unzufriedenheit und sozialen Vergleichen. Die Moderatoren betonten, dass solche Effekte nicht nur bei jungen Menschen, sondern auch bei erwachsenen Zuschauerinnen und Zuschauern spürbar seien. Sie ermutigten zur Reflexion über den eigenen Konsum.

Während der Diskussion traten technische Störungen auf, die unterbrochenen Flusses des Gesprächs. Trotzdem wurde das Thema des geplanten sozialen Medienverbots für Minderjährige angesprochen. Die Moderatoren äußerten Skepsis gegenüber einem generellen Verbot ab 16 Jahren, da dies unrealistisch sei. Stattdessen plädierten sie für eine differenzierte Herangehensweise, die sowohl Schutz vor negativen Einflüssen als auch Bildung für den verantwortungsvollen Umgang miteinander vereinen wolle.

Die Beteiligten teilten ihre ersten Erfahrungen mit digitalen Technologien. Einer erinnerte sich an seine erste Internetnutzung mit einem ‘Nokia-Klotz’ und das Bedienfeld einer Tastenmaschine. Die Angst vor langen Rechnungen und der 'Internetknopf' wurde als typisches Kindheitsmerkmal beschrieben. Humorvoll wurde darauf verwiesen, dass frühere Generationen oft Angst vor dem Internet hatten, während heutige Kinder damit aufgewachsen sind.

Ein Moderator berichtete von seiner Recherche zum geplanten sozialen Medienverbot für unter 16-Jährige in Australien. Er hatte Kontakte in seiner Heimat kontaktiert und festgestellt, dass das Verbot dort kaum wirksam sei. Die jugendlichen Nutzer hätten einfach auf andere Plattformen ausgewichen oder gefälschte Identitäten verwendet. Der Streamer kritisierte das Verbot als ineffektiv und plädierte stattdessen für Aufklärung und Medienkompetenz.

Die Moderatoren erinnerten sich an ihre ersten Smartphones, die enttäuschend einfachen Funktionen hatten. Bluetooth zum Teilen von Songs und das symbolische ‘Internetsymbol’ seien typisch. Die Angst vor langen Rechnungen und unbekannten Funktionen sei damals real. Heute seien diese Sorgen weit weniger präsent, da die Technik allgegenwärtig ist. Dennoch bleibe die Notwendigkeit, junge Menschen für Risiken im Netz zu sensibilisieren.

Die Diskussion kehrte zurück zu Altersgrenzen für soziale Medien. Die Moderatoren stimmten der Meinung zu, dass ein Verbot ab 16 Jahren zu restriktiv sei. Stattdessen schlugen sie vor, schon ab 14 Jahren klare Regeln zu etablieren. Sie betonten, dass es unvermeidbar sei, dass junge Menschen mit Sozialen Medien konfrontiert sind, und daher wichtig sei, sie auf einen verantwortungsvollen Umgang zu schulen, anstatt sie vollständig abzuschotten.

Es wurde kritisch diskutiert, wie mangelhaft die Medienkompetenz in Schulen oft sei. Die Moderatoren erinnerten sich an ihre Schulzeit, in der es kaum Unterricht in Bezug auf soziale Medien gab. Typisch seien Kurse, in denen man lernte, wie man eine E-Mail-Adresse oder Word-Dokumente erstellt. Die heutige Komplexität von Plattformen und digitalen Risiken würde solche Grundausbildungen weit übertreffen, was Schulen dringend nachholen müssten.

Die Moderatoren reflektierten die Entwicklung der Klassentechnik. Während ihre Schulzeit noch klassische Tafeln und Overhead-Projektoren Standard waren, wurden später Whiteboards und Beamer eingeführt. Die Kosten für eine einzelne grüne Tafel würden laut Kommentaren bis zu 15.000 Euro erreichen. Interessant sei, dass viele Lehrkräfte zunächst nicht in den Umgang mit Whiteboards einigermaßen geschult worden seien, was zu Problemen führte.

Der Informatikunterricht an Schulen wurde als weitgehend unzureichend beschrieben. Die Moderatoren erinnerten sich an Kurse, in denen man nur HTML oder Grundfunktionen von Office-Programmen lernte. In vielen Fällen seien die Lehrkräfte nicht in der Lage, komplexe digitale Themen zu vermitteln. Der Streamer betonte, dass Schulen dringend ein eigenes Fach für Medienkompetenz etablieren müssten, das von geschulten Fachkräften unterrichtet würde.

Die Teilnehmenden diskutierten, wie unterschiedlich Ausbildung und Studium in Bezug auf digitale Kompetenzen abschneiden. Während einige Bildungswege kaum digitale Inhalte boten, seien andere, wie Kommunikationsdesign, stärker in diedigitale Welt integriert. Der Streamer betonte, dass junge Menschen, die auf soziale Medien oder Streaming setzen wollten, eine Kombination aus praktischer Erfahrung und theoretischem Wissen benötigten, was oft nicht in traditionellen Bildungsprogrammen vermittelt wurde.

Eine zentrale Frage war, wie Eltern ihren Kindern helfen können, wenn diese auf soziale Medien oder Streaming setzen wollen. Die Moderatoren rätoden, dass Eltern ein Auge auf den Kindern haben sollten, ohne sie zu sehr einzuschränken. Bei sehr jungen Streamern ab 13 Jahren warnte einer der Moderatoren, dass dies riskant sei, da Jugendliche noch nicht die nötige Reife hätten, um die Konsequenzen ihrer Handlungen vollständig abzuschätzen. Dennoch sei kreative Entfaltung wichtig.

Die Moderatoren thematisierten die Risiken, wenn Kinder bereits im frühen Jugendalter auf Twitch oder andere Plattformen starten. Sie betonten, dass Inhalte im Internet nicht verschwinden und Jugendliche oft Dinge sagen, die sie später bereuen könnten. Ein Beispiel sei das Meme-Potenzial solcher frühen Inhalte, die jedoch negative Auswirkungen auf das spätere Leben haben könnten. Der Rat lautete, jungen Streamern Zeit zu geben, ihre Identität zu entwickeln, bevor sie sich öffentlich positionieren.

Als zentraler Lösungsansatz für die Herausforderungen digitaler Medien wurde Medienkompetenz hervorgehoben. Die Moderatoren plädierten für verpflichtende Schulungen in diesem Bereich, die sowohl technische als auch ethische Aspekte abdeckten. Sie kritisierten, dass oft Lehrkräfte im Schulsystem nicht die nötigen Kompetenzen hätten, um junge Menschen vor digitalen Risiken zu schützen. Ein eigenes Fach oder eine stärkere Integration in bestehende Fächer sei dringend notwendig.

Die Entwicklung der Klassentechnik wurde humorvoll reflektiert. Während die Moderatoren in ihrer Schulzeit mit Tafeln und Overhead-Projektoren arbeiteten, wurden später Beamer und Whiteboards eingeführt. Die Kosten für eine grüne Tafel würden laut Kommentaren bis zu 15.000 Euro erreichen. Interessant sei, dass viele Lehrkräfte zunächst nicht in den Umgang mit Whiteboards einigermaßen geschult worden seien, was zu Problemen führte.

Abschließend wurde diskutiert, wie wichtig es sei, die digitale Bildung kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Moderatoren betonten, dass nur durch eine proaktive Förderung von Medienkompetenz junge Menschen in die Lage versetzt werden könne, sich sicher in digitalen Räumen zu bewegen. Zudem müssten auch ältere Generationen, wie Eltern oder Lehrkräfte, über die notwendigen Kompetenzen verfügen, um Jugendliche gezielt zu unterstützen und zu schützen.

Das geplante soziale Medienverbot für Minderjährige wurde von den Moderatoren kritisch betrachtet. Sie argumentierten, dass ein generelles Verbot unwirksam sei und stattdessen Aufklärung und Medienkompetenz fördern sollten. Ein Moderator erwähnte, dass selbst in Australien das Verbot kaum wirksam sei, da junge Menschen einfach auf andere Plattformen auswichen. Die Diskussion endete mit dem Appell, Eltern und Jugendliche gemeinsam für einen verantwortungsvollen Umgang mit sozialen Medien zu educieren.

Die Notwendigkeit wurde betont, Schulen besser auf die Risiken und Chancen digitaler Medien vorzubereiten. Die Moderatoren kritisierten, dass viele Lehrkräfte nicht die nötigen Kompetenzen hätten, um komplexe digitale Themen zu vermitteln. Sie forderten eine stärkere Integration von Medienkompetenz in den Schulcurriculum, idealerweise durch ein eigenes Fach oder durch geschulte Fachkräfte. Zudem sollten auch Eltern in Workshops aufgeklärt werden, um ihre Kinder gezielt zu unterstützen.

Die Moderatoren reflektierten, dass ihre Generation die erste sei, die sowohl die Vorteile als auch die Risiken digitaler Medien erkennt. Sie betonten, dass sie durch ihre Erfahrung in sozialen Medien in die Lage versetzt seien, junge Menschen zu warnen und zu schützen. Dennoch müssten auch jüngere Generationen lernen, mit diesen Technologien umzugehen. Der Stream endete mit dem Appell, Medienkompetenz als zentralen Baustein in Bildung und Erziehung zu stärken.