PIETSMIET IN KANADA TAG 3 !canusa !plan !wer ptsmt !polaris

Der LiveStream beginnt mit technischen Herausforderungen, wie dem Ausprobieren verschiedener Mikrofone und Kameras. Die Moderator*innen diskutieren die Setup-Probleme und bemühen sich, die beste Konfiguration für die Streaming-Qualität zu finden. Währenddessen wird das Thema des Tages, ein Roadtrip durch Kanada, angesprochen.

Der Stream beginnt offiziell mit der Vorstellung des dritten Kanada-Tages. Die Gruppe befindet sich in Ontario und plant, die Region zu erkunden. Der Fokus liegt auf der Natur, den Cranberry-Feldern und der lokalen Kultur. Der Partner Canusa wird vorgestellt, der die Reise unterstützt.

Die Moderator*innen erwähnen die Zusammenarbeit mit Canusa, einem Partner, der bei der Planung der Route hilft. Sie erklären, wie Zuschauer*innen ähnliche Touren selbst planen können, und nennen einen Rabattcode für Canusa.de. Der Stream wird durchgehend von der Landschaft begleitet.

Die Gruppe reflektiert ihre frühere Route, einschließlich eines Stopps bei einem Starbucks, wo der Service langsam war. Sie kritisieren die späte Öffnung des Hotels und die langsame Bedienung. Dennoch scheinen sie die Erfahrung zu genießen und machen sich auf den Weg weiter.

Die Gruppe fährt durch die Landschaft und erreicht Springwater. Sie diskutieren die grünen Bäume und die ruhige Atmosphäre des Ortes. Der Stream wechselt zwischen verschiedenen Kameras, um die Umgebung zu zeigen. Die Musik und die Natur werden thematisiert.

Während der Fahrt treten technische Probleme auf, insbesondere mit Kabeln und Mikrofonen. Die Moderator*innen versuchen, die Geräte zu reparieren, während sie weiterfahren. Es wird diskutiert, wie man die Soundqualität verbessern kann, und es gibt humorvolle Kommentare über die Situation.

Die Gruppe erkundet die Muskoka-Region, wo sie auf eine Farm trifft. Sie beschreiben die Landschaft, die Seen und die typischen Häuser. Der Stream wechselt zwischen verschiedenen Perspektiven, um die Umgebung zu zeigen. Es gibt auch kommentare über die lokale Infrastruktur.

Die Moderator*innen diskutieren die Geschwindigkeit auf den kanadischen Autobahnen, die 110 bis 120 km/h beträgt. Sie kritisieren die langsame Fahrweise anderer Verkehrsteilnehmer und erwähnen die Verwendung von Tempomaten. Es wird auch über die Infrastruktur gesprochen.

Nach einer langen Fahrt erreichen die Moderator*innen ihr Ziel: eine Cranberry-Farm. Sie bereiten sich auf eine geführte Tour vor und diskutieren die Aktivitäten des Tages. Es gibt humorvolle Momente, während sie die Technik und das Equipment organisieren.

Die Gruppe beginnt die geführte Tour durch die Cranberry-Farm. Sie lernen über die Anbaugeschichte, die Ernte-Methoden und die lokale Kultur. Es gibt viele interessante Fakten über die Produktion von Cranberries und die Herausforderungen der Landwirtschaft in der Region.

Der Guide erklärt die Geschichte der Cranberry-Anbau, einschließlich der Rolle der indigenen Völker und der europäischen Siedler. Die Farm wurde im Jahr 1955 gegründet und hat seitdem eine lange Tradition. Es wird auch über die geologischen Bedingungen in Muskoka gesprochen.

Die Tour führt zur Ernte der Cranberries. Die Moderator*innen lernen, wie die Beeren geerntet werden, einschließlich der Verwendung von Spezialmaschinen. Es gibt detaillierte Erklärungen über die Prozesse und die Herausforderungen der Ernte. Der Stream zeigt auch die Landschaft und die Arbeiter.

Während der Tour treten erneut technische Probleme auf, insbesondere mit dem Ton und der Kamera. Die Moderator*innen versuchen, diese zu beheben, während sie mit dem Chat interagieren. Es gibt humorvolle Kommentare über die Situation und die Schwierigkeiten der Technik.

Nach der Ernte beginnt eine Weinverkostung. Die Gruppe probiert verschiedene Weine, darunter Cranberry-Wein und andere Mischungen. Es gibt detaillierte Beschreibungen der Geschmäcker und Texturen. Der Guide erklärt die Herstellungsprozesse und die Besonderheiten der Weine.

Die Moderator*innen probieren verschiedene Weine und Produkte der Farm. Sie diskutieren die Geschmäcker und die Qualität der Verkostungen. Es gibt auch Kommentare über die lokale Kultur und die Produktion von Lebensmitteln in der Region. Der Stream wechselt zwischen verschiedenen Perspektiven.

Die Gruppe diskutiert die verschiedenen Cranberry-Produkte, darunter Saucen, Getränke und Weine. Sie erwähnen die Herausforderungen der Produktion und die Beliebtheit der Produkte. Es gibt auch humorvolle Momente, während sie die Verkostung fortsetzen.

Nach der Verkostung verbringen die Moderator*innen einen entspannten Nachmittag auf der Farm. Sie diskutieren über die Erfahrung und die Landschaft. Es gibt auch technische Probleme, die behoben werden müssen. Die Gruppe genießt die Ruhe und die Natur.

Die Gruppe bereitet sich auf die Abreise vor und fährt zurück. Sie reflektieren die Erfahrung und die Erkenntnisse des Tages. Es gibt auch technische Probleme, die behoben werden müssen. Der Stream endet mit einem Ausblick auf die weitere Reise.

Während der Fahrt treten erneut technische Probleme auf, insbesondere mit dem Ton und der Kamera. Die Moderator*innen versuchen, diese zu beheben, während sie weiterfahren. Es gibt humorvolle Kommentare über die Situation und die Schwierigkeiten der Technik.

Die Gruppe erreicht ihr Hotel und checkt ein. Sie diskutieren die Unterkunft und die Umgebung. Es gibt auch technische Probleme, die behoben werden müssen. Der Stream wechselt zwischen verschiedenen Perspektiven, um die Umgebung zu zeigen.

Die Moderator*innen bereiten sich auf das Abendessen vor und diskutieren die Auswahl. Sie erwähnen die verschiedenen Gerichte und die Erwartungen an das Essen. Es gibt auch technische Probleme, die behoben werden müssen. Der Stream endet mit einem Ausblick auf das Abendessen.

Die Gruppe isst zusammen und reflektiert den Tag. Sie diskutieren die Erfahrung und die Landschaft. Es gibt auch technische Probleme, die behoben werden müssen. Der Stream endet mit einem Ausblick auf die weitere Reise.

Zum Abschluss des Tages reflektieren die Moderator*innen die Ereignisse und die Eindrücke des Tages. Sie erwähnen die technischen Schwierigkeiten und die Highlights der Reise. Der Stream endet mit einem Ausblick auf die nächsten Schritte.

Der Streamer startet mit technischen Schwierigkeiten, da keine gute Satellitenverbindung besteht. Die Gruppe fährt durch den Wald, was zu Verbindungsproblemen führt. Es wird diskutiert, dass Bäume die Satellitenkommunikation behindern. Trotzdem wird fortgefahren, da die Situation als cool empfunden wird.

Die Verbindung wechselt zwischen LTE und Satelliteninternet. Es gibt drei verschiedene Verbindungen, um durchgehend online zu bleiben. Die Internetverbindung ist nicht optimal, aber ausreichend. Es wird erwähnt, dass das Internet morgen nicht besser wird, aber die Gruppe bleibt verbunden.

Es wird über die YouTube-ABC-Funktion diskutiert, die es ermöglicht, drei Varianten desselben Videos hochzuladen. Jede Variante hat unterschiedliche Thumbnails, Titel und Dateien. Die Gruppe erkundet, wie verschiedene Anfänge und Schnitte das Video beeinflussen können.

In Kanada gibt es oft Geschwindigkeitsbegrenzungen, die nicht immer eingehalten werden. Die Gruppe spricht über Unfälle und veraltete Schilder. Es wird betont, dass man nicht zu schnell fahren soll, um nicht zu den 'Dashcam-Drivers' zu gehören. Die Verbindung bleibt trotzdem instabil.

Die Gruppe diskutiert den bevorstehenden Spiel zwischen Niederlande und Deutschland. Es wird erwähnt, dass der neue Bundestrainer etabliert wurde. Die Mannschaft besteht aus jungen Spielern. Es wird gefragt, wie schnell sich das Team an das Spielsystem anpassen kann.

Es wird erwähnt, dass Patient Zero ein neues Musikvideo veröffentlicht. Die Gruppe ist gespannt, was das neue Video bringt. Es gibt eine Diskussion über die Namensgebung und die Erwartungen an das Video. Die Gruppe ist nicht sicher, was genau Patient Zero ist.

Das Motto des Tages wird 'Eier, Eier' genannt. Die Gruppe ist motiviert und bereit, die Herausforderung anzunehmen. Es wird über Eier gesprochen, die als Thema dienen. Die Gruppe ist in guter Stimmung und bereit für die nächsten Aktivitäten.

Es wird über den Friendly Fire-Trailer gesprochen, der sehr lang geworden ist. Die Gruppe fragt, wann der Trailer erscheinen wird. Es wird erwähnt, dass der Trailer zweiundzwanzig Stunden lang sein könnte. Die Gruppe ist gespannt auf die endgültige Version.

Die Gruppe fragt, ob jemand Bären gesehen hat. Ein Mitglied glaubt, einen Bären auf der Straße gesehen zu haben. Es wird diskutiert, ob das eine Person oder ein Tier war. Die Gruppe ist in einem Waldgebiet und hat verschiedene Beobachtungen.

Die Gruppe diskutiert die Route und die Entfernung. Es wird erwähnt, dass die Luftlinie 550 Meter beträgt, aber die Fahrtstrecke länger ist. Die Gruppe nutzt Google Maps, um die Dauer der Fahrt abzuschätzen. Es wird über die Route zum Hotel gesprochen.

Die Gruppe fährt nicht direkt in die Sonne, sondern gegen die Bäume. Es wird diskutiert, ob die Sonne schlimmer ist. Die Gruppe ist in einer Region, wo die Sonne intensiv ist. Es wird erwähnt, dass die Sonne in einer Stunde wechslen könnte.

Die Gruppe ist in der Nähe eines Parks und diskutiert den WLAN-Zugang. Es wird erwähnt, dass das WLAN in Hamburg eine gute Anlage war. Die Gruppe prüft, ob die Internetverbindung hier ausreicht. Es wird diskutiert, wie die Interferenzen die Verbindung beeinflussen.

Es wird diskutiert, ob jemand müde ist oder keine Lust hat. Die Gruppe ist in guter Stimmung und motiviert. Es wird über die Arbeitsweise gesprochen. Die Gruppe ist bereit, die nächsten Schritte zu unternehmen und sich auf die Aufgaben vorzubereiten.

Die Gruppe plant, Golf zu spielen. Es wird diskutiert, ob sie eine Stunde auf der Driving Range oder ein echtes Loch spielen. Die Gruppe hat nur eine Stunde Zeit. Es wird erwähnt, dass sie den PeteCast morgen aufnehmen werden.

Die Gruppe ist auf der Driving Range. Es wird über die Golfclubs diskutiert. Die Gruppe plant, verschiedene Schläger zu testen. Es wird erwähnt, dass der Golfclub ab 10 Uhr morgens sehr laut ist. Die Gruppe ist bereit, zu üben und zu trainieren.

Es gibt Probleme mit dem Mikrofon. Die Gruppe versucht, den Ton zu verbessern. Es wird diskutiert, dass das Reichsmikrofon nicht besonders scharf ist. Die Gruppe versucht, die Einstellungen anzupassen. Der Ton ist unscharf, aber die Gruppe versucht, das zu verbessern.

Die Gruppe wählt verschiedene Schläger. Es wird diskutiert, welche Schläger am besten geeignet sind. Die Gruppe plant, einen Schläger der Klasse 7 zu verwenden. Es wird erwähnt, dass diese der Allrounder ist und für verschiedene Schläge geeignet ist.

Die Gruppe hat Probleme mit der Verbindung. Es wird diskutiert, wie die Verbindung stabilisiert werden kann. Die Gruppe testet verschiedene Optionen. Es wird erwähnt, dass das Internet hier semi-stabil ist. Die Gruppe versucht, eine bessere Verbindung zu finden.

Die Gruppe übt mit verschiedenen Schlägern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung korrekt ausgeführt wird. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird erwähnt, dass die Bewegung aus der Hüfte kommt. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe diskutiert die Regeln und Technik des Golfs. Es wird erwähnt, dass der Ring abgenommen werden muss, um zu schlagen. Die Gruppe versucht, die richtige Haltung zu finden. Es wird diskutiert, wie die Bewegung optimiert werden kann. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe hat Probleme mit der Internetverbindung. Es wird diskutiert, wie die Verbindung stabilisiert werden kann. Die Gruppe testet verschiedene Optionen. Es wird erwähnt, dass das Internet hier nicht optimal ist. Die Gruppe versucht, eine bessere Verbindung zu finden.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Profis 200 Meter oder mehr schlagen. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe versucht, eine bessere Internetverbindung mit Starlink zu erlangen. Es wird diskutiert, wie die Verbindung stabilisiert werden kann. Die Gruppe testet verschiedene Optionen. Es wird erwähnt, dass die Verbindung hier nicht optimal ist. Die Gruppe versucht, eine bessere Verbindung zu finden.

Die Gruppe diskutiert die richtige Position für den Schläger. Es wird erwähnt, dass der Ball manchmal nicht getroffen wird. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Haltung optimiert werden kann. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe diskutiert, welchen Schläger sie verwenden sollten. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe übt die Bewegung beim Schlagen. Es wird diskutiert, wie die Energie aus der Hüfte kommt. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird erwähnt, dass die Beine am Boden bleiben. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe diskutiert die Kopfposition beim Schlagen. Es wird erwähnt, dass der Kopf auf einer Höhe bleibt. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Ausrichtung optimiert werden kann. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe diskutiert die verschiedenen Schlägernummern. Es wird erwähnt, dass die Schlägernummer die Distanz beeinflusst. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe diskutiert die richtige Position für den Schläger. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe übt die Position beim Schlagen. Es wird diskutiert, wie die Füße am Boden bleiben. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird erwähnt, dass die Haltung wichtig ist. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe diskutiert die richtige Position für den Schläger. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Ein Mitglied sieht ein Reh und versucht, es zu fotografieren. Die Gruppe ist beeindruckt von der Jagd. Es wird diskutiert, wie das Reh sich verhält. Die Gruppe ist in der Natur und hat verschiedene Beobachtungen. Es wird erwähnt, dass das Reh fliegt.

Die Gruppe diskutiert die Regeln und Technik des Golfs. Es wird erwähnt, dass die Ausrichtung wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe diskutiert, welchen Schläger sie verwenden sollten. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe diskutiert die richtige Position für den Schläger. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe versucht, die Technik zu verbessern. Es wird diskutiert, wie die Bewegung ausgeführt wird. Die Gruppe ist in der Praxis.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

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Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe spielt Golf und versucht, den Ball weit zu schlagen. Es wird diskutiert, wie die Technik optimiert werden kann. Die Gruppe versucht, verschiedene Schläge zu testen. Es wird erwähnt, dass die Fähigkeit wichtig ist. Die Gruppe ist motiviert, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Die Gruppe erwähnt eine Kooperation mit Canusa. Es gibt einen Code 'Kanada Peach', der 417 Euro spart. Die Aktion ist bis zum 30.11. gültig. Die Gruppe ist begeistert von der Geschichte. Es wird erwähnt, dass die Gruppe eine abwechslungsreiche Erfahrung hat.

Es gibt keinen Stream am nächsten Tag, da kein Internet verfügbar ist. Die Gruppe fährt durch 'Fledermausland'. Am Sonntag ist der Stream wieder möglich. Die Gruppe plant, das Pete's Meet Live-Video hochzuladen. Es wird erwähnt, dass das zweite Video draußen ist.

Der PietCast ist auch draußen. Die Gruppe erwähnt, dass der Stream um 10-12 Uhr kommt. Es wird diskutiert, dass die Gruppe im Internet nicht immer nett ist. Die Gruppe schlägt noch einen Ball und bereitet sich auf die Precast-Aufnahme vor. Die Gruppe wünscht eine gute Nacht.

Die Gruppe erwähnt, dass die Streams auf Pizza mit Live hochgeladen werden. Es gibt eine ausnahmsweise dreiminütige Lücke im ersten Video. Die Gruppe dankt für die Unterstützung. Es wird erwähnt, dass ein Ball getroffen wurde. Die Gruppe verabschiedet sich.